新 课 程、新 备 课.ppt

《新 课 程、新 备 课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、新课程、新备课——传统备课与现代教学设计的比较分析全国初等教育学专业委员会理事主讲：全国小学教师教育委员会会员中国心理卫生协会会员安徽省心理学会会员江士坚一、什么是教学设计首都师大郭德俊教授：教学设计是指在实施教学之前对教学进行规划和组织，对教什么、怎么教、达到什么结果和如何评价进行设计。她认为，教学设计可由教学设计专业工作者或教学专家、教师、科研人员独自进行，也可相互配合共同完成。教学设计的目的是优化教学过程。笔者的理解：教学设计就是在现代教学理论指导下，用系统的方法，从“教什么”入手，对学习需要、学习内容、学习者进行分析，然后从“怎么教”入手，

2、确定具体的教学目标，制定行之有效的教学策略，选用恰当、经济实用的媒体，具体、准确、生动地表达教学过程各要素之间的关系，对教学绩效做出科学评价，然后根据反馈信息调控教学设计各个环节，以确保教与学获得成功。二、传统备课与现代教学设计比较分析1、现代教学设计广泛地运用了现代教育理论和科学技术成果，实现了教学从自发的经验型向自觉的科学型的转变。主要理论有以皮亚杰、维果斯基为代表建构主义理论；以罗杰斯为代表的人本主义理论。建构主义基本观点：建构主义心理学认为，未来的教学主要是给学生提供建构的知识框架、思维方式、学习情境以及有关线索，而不是知识内容的多少。学生

3、正是依据这些知识框架、思维方式、有关线索，在适合的学习情境中不断建构新的知识，以此发展他们的自主学习能力和创新能力。人本主义的基本观点：人本主义者特别关注学习者的个人知觉、情感、信念和意图，认为它们是导致人与人的差异的“内部行为”，因此他们强调要以学生为中心来构建学习情景。2、现代教学设计摈弃了“教学为中心”和“教师为中心”的传统教学观念，坚持“以学生为本”的全新的教学理念。著名教育学家胡克英先生在改革开放初期说的一段话：教育一会为无产阶级政治服务，一会为社会主义建设服务，一会为商品经济服务，就是不为“人”服务。她（教育）就象一个寡妇，一会嫁给政治

4、，一会嫁给建设，一会嫁给经济，就是不嫁“人”。我国著名的教育学专家叶澜教授的话：“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”3、现代教学设计突破了传统的单向式的教学程式，把教学过程看成一个多向的师生互动、共同提高的过程。德国的教育家第斯多惠：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发、鼓舞”4、现代教学设计要体现对教师和学生都具有激励导向的评价观。5、现代教学设计适用的范围更宽，运用的资源更丰富，手段更先进谢谢合作！再见！