赏识是孩子成长的基石.doc

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1、赏识是孩子成长的基石旺苍县东河小学姜红时下，经常都可以听到家长的怨声“现在的孩子太难教育了”。难道真的是今天的孩子不“听话”、不“懂事”吗？还并非如此。随着教育的发展，课改的走近，我们对“听话”、“懂事”等一些概念有了新的认识，应当站在全新的角度进行阐释，在孩子成长的历程中，良好教育固然重要，可千万别丢掉了“赏识”这块坚实的基石。有一位朋友迷信棍棒教育，便在自己孩子身上进行试验，结果，他那上小学五年级的儿子，屁股上经常青一块、紫一块，可是成绩却总是“零蛋、不及格、五十分……”其他方面表现依然糟糕。

2、棍棒教育的失败，使我想起了另一位朋友讲的周宏的“赏识”教育事例，周宏的小女儿双耳几乎全聋了，他第一次看小女儿做应用题，十道题只做对了一道，按说应该发火了，可是他没有。他在对的在方打了一个大大的红钩，错的地方不打红叉，并由衷地赞扬她：“你太了不起了，第一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰呢！”3八岁的小女儿听了这些话，自豪极了，于是，自信心得到增强。升初中考试时，数学考了九十九分。在父亲的鼓励赞扬下，上小学的女儿能背出圆周率小数点后一万位。十岁那年，还写作出版了六万字的科幻童

3、话。后来，不少残疾儿童被送到周宏门下，周宏“赏识教育法”使这些儿童都取得了很大进步。他最爱说的一句话是：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，但你却应该眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他”。我国著名教育家陶行知先生有个“四块糖果”的故事。陶先生任育才小学校校长时，有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后，陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出

4、一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了,你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是敌人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果……3我的糖给完了，我看我们的谈话也该完了。”这两则事例都是我们教育孩子时应当借鉴的，不仅仅是学校教育者，家长也应明确，因为家庭教

5、育是每个孩子成长过程中首先接受的最基础教育。对待那些步履蹒跚，咿呀学语的儿童，虽然他们走得很不像样，虽然他们分不清叔叔阿姨，但是他们的每一次进步或者每一次错误都有会令我们会心地微笑，我们知道这一次的错误就意味着下一次的成功。我们会高高兴兴地夸奖他们“宝宝做得好”。对孩子的教育同样如此，我们要不吝啬赞美、不吝啬肯定、不吝啬鼓励。只有更多的大胆的使用这些，才会使孩子们树立向上的信心，鼓励前进的勇气，大胆地往前走。一位哲人曾经说过“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定”。而赏识、鼓励、赞扬正是对人的肯定

6、的表现，是帮助孩子树立自信心所必需的，是孩子成长历程中的一块基石。孩子，需要赏识！3