苏教版四年级下册语文练习2ppt.ppt

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1、练习2磁悬浮列车处处留心爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，我们来听听他们的对话吧！（1）自由练读，仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答的。（2）判断提示语的位置。想一想，如何根据提示语的位置来加标点。（3）自己独立完成加标点的练习。（4）全班集体订正。句子说完加句号（。）表示疑问加问号（？）感叹标上感叹号（！）小芳不解地问这车为什么叫磁悬浮列车爸爸说因为它是以电磁力为动力来运行的呀它没有轮子是悬浮在铁轨上的（？）真是神了它怎么会悬浮在铁轨上呢（？）其实一点也不神铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁由于同级是相斥的就能使列车悬浮在铁轨上这个道理等你长大以后就明白了噢原来

2、如此小方点了点头自己试着做一做。想一想，如何根据提示语的位置加标点？小芳不解地问这车为什么叫磁悬浮列车：“？”大家一起来爸爸说因为它是以电磁力为动力来运行的呀它没有轮子是悬浮在铁轨上的：“！，。”真是神了它怎么会悬浮在铁轨上呢（感叹，疑问）其实一点也不神铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁由于同级是相斥的就能使列车悬浮在铁轨上这个道理等你长大以后就明白了噢原来如此小方点了点头“！？”“。，，。。”“，。”。1、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,它不仅是交代谁在说话，还包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情

3、态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.提示语一般有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。如：　　小毛高兴地说：“今天天气真好呀！”　　“往哪儿看呢？”爸爸严厉地说，“我再跟你说话呢！”　　“路上注意安全！”妈妈关切的叮嘱道。提示语在前：提示语后面加冒号、引号。小芳不解地问：“这车为什么叫磁悬浮列车？”提示语在后：提示语后加句号。“噢，原来如此。”小芳点了点头。无提示语：“这个道理等你长大以后就明白了。”提示语在中间（前后的话是同一人说的）：提示语后加逗号，前后的话用引号引起来。“太棒了！”小芳兴奋地说，“我早就想去坐一次磁悬浮列车了，人坐在上面会不会有飞的

4、感觉？”读一读，说一说：同桌分角色读对话，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？磁悬浮列车的速度快极了，每小时可以走400－500千米。“哇，真快呀！”小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。思考：为了表现列车的快，还能怎么说？上海磁悬浮列车世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机场，三十多公里只需8分钟。想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？哇真像是飞起来一般噢空中列车让我们和飞机比赛吧爸爸闪电侠的速度没有我们快吧眨眼之间就行了这么远真比孙悟空的筋斗云还快呢“，！”“！，！”“，‘’!”“，’’！”磁悬浮列车的优

5、点1、运行速度快，能超过500千米/小时，运行平稳、舒适，易于实现自动控制；2、不排出有害的废气，有利于环境保护；3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一；4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副其实的绿色交通工具。读读背背：自由练读浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓qiǎnchánɡzhézhǐ浅尝辄止húlúntūnzǎo囫囵吞枣fúɡuānɡlüěyǐng浮光掠影bùshènliǎoliǎo不甚了了tiāndàochóuqín天道酬勤shúnénɡshēnɡqiǎo熟能生巧

6、xúngēnwèndǐ寻根问底wúsuǒbùxiǎo无所不晓浅尝辄止辄：就。略微尝试一下就停下来。指学习、做事不肯下功夫深入钻研。例：做事情不能～，要持之以恒，这样才能成功。囫囵吞枣囫囵：整个儿。把枣整个咽下去。比喻对事物不加分析思考，对所学的并不理解。例：读书要善于思考，不能～，不求甚解。浮光掠影水面的光和一闪而过的影子。比喻观察不细致、不深入，印象不深刻。例：学习上~，肯定学不到真正的知识。不甚了了甚：很；了了：了解，明白。不很明白，不很懂。例：我回家去了三年，外面的事情，～。天道酬勤天道：天意；酬：酬谢、厚报；指上天偏爱那些勤劳、勤奋的人，付出的努力一定会得到

7、回报。例：~，有一分耕耘，就有一分收获。熟能生巧熟练了，就能找到窍门。例：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。寻根问底寻求根由，追究底细，弄清事情的来龙去脉。同“寻根究底”。例：小男孩的好奇心很强，对什么事都要~。无所不晓没有不知道的。形容知道的事情多。例：他琴棋书画无所不晓。囫囵吞枣浅尝辄止寻根问底无所不晓选词填空。张小明对大家说：“三国演义这本书我已经看了3遍了，里面的人物、故事我是（），不信你们问问看！”李华不信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪五关六将吗？”“这个......有一个叫华雄！”“哈哈！那是关羽温酒斩华雄的故事。原来你也是（）地读书啊！”张