中学数学选择题的解法技巧

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1、震新课幸学2㈣年5月8日用到句子中，并能根据图画或词语提示自编小①实验学校的选择：重点校、普通校和基础能加对词的认识和理解，词汇{乜在运用对话或补全对话。薄弱校。中得到储存和记忆。初二年级：要求能够将深文中学过的词语②实验班和对比班的条件：学生人数梢同，2在词汇教学中，让学生学有所用，是激_f_f=j到句子中，并能根据提示，口、笔头完成3~5句学生的英语基础基本根同，学生∞性别比例：赶发和保持学生学习兴趣的有效手段，学生在语语法正确、意思连贯的活(可以是小对话)。形式可致一样，课时安排车H同。空际中能够很好地运用所学词汇，并能得

2、到以多样，如：补全对活、看图写话和短文填空等。③实验班教师和对比班教!fi；i的基本条件：移师和同学的赞赏，就会产生一种成功感。词、初三年级：要求能够用课文中所学的词语教师的年龄、教龄、学历、丁作虔、业务水乎基勺、文双向教学方法正是从激发学生的学习动口、笔头完成5~8句语法正确、意思连贯的短本相同。机、提高学习兴趣和培养自信心出发，在学生造文。形式可以是短文填空、看图完成对话、补全④教法：实验班采用词、句文双向教学方句和作文的过程中，挖掘每位学生的潜力，提高对话、看图写话和自编短文。法，对比班采用普通教法或传统教法。澡堂效益，减

3、轻学习负担。六、词、句、文双向教学方法的实验步骤和2．检测方法(3)该教学方法起点低，密度赢，节奏快，层结果分别对实验班和对比班的学生进行实验的次清，反馈明，适用于程度不同的学校和程度不l实验步骤前期、中期和后期测试，并对期中、期末及中考同的学生，利于培养学生昕、说，读、写的能力。(1)学习和讨论有关英语教学，特别是有关成绩进行分析、对比。在教学活动中充分体现以教师为主导、学生为词汇教学的理论，明确实验的目的和实验要解3．实验体会主体的原则，把学生的活动贯穿始终，减轻了学决的问题。(1)从语言的交际性来看，运用是学习的目生的心理

4、压力，排除他们学习上的心理负担，有(2)选择实验学校、班级和参加实验的教师。的，学习过程应该是运用的过程，只有在运用中助于开发学生的创造性思维能力。中学数学选择题的解法技巧江西省万安县罗塘中学郭泓沅由于选择题具有覆盖面广、形式新颖、内容丰富、解法灵活、阅卷客解析：在此题中，刻画的是火车在这段时间内的速度变化情况，由于观等特点，在题型分配上所占比例最大，约占总分的30％左右，所以在火车并不是匀速行驶，所以很快排除D，又由于火车从车站出发有个匀中考中占有十分重要的位置。有效地掌握选择题的解法和技巧是十分加速过程，所以又可排除A，火车

5、在途中有匀速行驶过程，所以又可排除必要的，不仅能够提高解题效率，而且还能为最后压轴题的解决奠定坚C，故选B。实的心理基础和充分的时间保障。下面介绍选择题的几种常用解法与四、观察法技巧：通过观察题目中数、式的变化规律，条件与结论之间的关系，题目的一、直接法结构特点及图形的特征，从而发现题目中数量关系或变化特征，选出正直接法是解选择题的一种最常用、最基本的方法。它是从选择题的确答案。题设条件入手，根据学过的定义、公式、公理、定理、法则进行正确的推例4．如图，A，曰，C，JD为圆0的四等分点，动点P从圆心0出发，沿理，求出结果得出结论

6、。0一c—D一0路线做匀速运动，设运动时间为f(s)．／_APB=yo，则下列图像．，一中表示Y与t之间函数关系最恰当的是()例1．函数y=—兰的取值范围是()、／2A．x>0B．x≤2／454C．0≤<2D．OO且分母、／中2-x>0，可得：0

7、目的字母或一项，然后再纳，总结，寻找出变量关系式，主要是观察和分析圆心角、圆周角及圆内做出特殊情况下的判断，类推出一般性结果，并判断出正确选项。角之间的关系，由此采用观察法，当点P在0时为圆心角为9Oo，当点P例2-若l

8、整体代入使其运算得以简化的一种方法。三、排除法例5．已知0一b=2、／一1，a6=、～，则(叶1)(6—1)的值为()排除法就是从题设条件人手，结合选项，通过观察、分析、比较、猜想A．一、～B推理和计算，进行逐一排查，从四个选项中把最不正确的答案一一排除，．3、