少儿广播节目前景探析_以杭州广播电台为例.pdf

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1、信息交流InformationExchange中国广播电视学刊地方台论坛ForumforLocalStations少儿广播节目前景探析——以杭州广播电台为例章燕李艳最近这些年来少儿广播节目在一功和发展？比尔.奈》，在受众定位上，是专门为直没有大的起色，也没有受到足够的作为一个被推向市场的媒体，用4～5年级的学生设计的，特别受到少重视。即使是在广播媒体增长率成为来衡量一个节目能否成功的两个非常数民族和女孩子的喜爱。据专家分析，所有媒体第一的今天，也是如此。“截重要的标准是：收听率和收视人群的这是由

2、于这个年龄段的孩子，对科学至2004年8月，全国副省级以上的城性质，其中，收听视率代表了受众的奇迹容易产生热爱”②。市电视台已经开办了26套少儿频道，量，而收听视人群的性质则代表了收2.他们节目的收视对象，并不仅但纵观全国各省级广播电台，目前开听人群的购买力，进而影响节目对广仅只有少儿，更能拓展到家长和成人。办以少年儿童为主要对象的专业台，告主的吸引力。“迪斯尼频道下面设了3个子频道，分只有湖北电台妇女频道、黑龙江电台一、对少儿广播定位的分析别针对学龄前儿童、少年和成人”。台97频率（老少频率）

3、、上海东方广播电目前，虽然我国4～14岁的人口约湾东森幼幼台则提出“亲子互动”的概台金色频率（老少频率）等少数几家，为2.2亿，占全国人口的10.9%，占念，不仅节目内容抓住小朋友的心，更而纯粹的少儿广播只有甘肃省一家。”18岁以下总人数的60%，但是，实际强调亲子互动，拉着家长陪小朋友一少儿频率“面临的四大困境：受电视、上青少年主要的精力和时间都用在了同看自己的节目。掌握拥有消费能力网络等其他媒体的冲击、对象局限性、学习上，而幼儿，在很大程度上接近广的家长，就能增加广告收入。③内容形式老化、经

4、济创收的压力。”①播的途径掌控在大人的手中。有人也其实，少儿广播节目的内容，可以“为了拓宽受众面，扩大广告经营范总结道，少儿频率的发展却面临广告把少儿教育的内容包含进去。一是现围，少儿频率的经营者们有意无意的经营与频率定位之间的矛盾。所以，我在国内还没有专门的少儿教育广播频模糊频率定位，少儿频率办成带有综们首先需要解决的是少儿广播受众定率，少儿广播包括这方面内容，其原因合性质的频率，至少也是复合型频率。位的问题。一直占据主流的有关少儿不仅家长掌握着看少儿节目的权利，杭州的少儿广播也是比较边缘化。

5、广播的传播对象和节目内容的观点而且，能给父母和孩子提供共同讨论杭州人民广播电台于1993年开播了是：少儿广播的传播对象是“0岁～18和沟通的时间和机会。更是低时间成《宝宝贝贝》少儿栏目，其他电台也开岁这一特殊的群体”，传播内容就是本和低经济成本地得到有关信息提供过，但持续时间不长，效益也不好。就“对青少年身心发展有益的内容”。而了很好的选择。是《宝宝贝贝》栏目，在1993年以来且，国内还没有明确意识到对少儿节所以，少儿节目的发展和延伸就也曾有过停播，后来又开播，现在仍处目的受众要做进一步的细分，

6、基本上，再也不是问题：少儿感兴趣的内容、教于半运营状态：它不是日播栏目，而只少儿节目四个字，模糊地代替了潜在育的具体内容，到家长的教育之道，再是在有相关节目时才播出。从其他电的很多人群。如果借鉴国外的少儿节到教育方式、娱乐节目。台的节目单上看，现在已没有一个电目的成功经验，也许对我们有所启示二、少儿节目和少儿广播节目市台开播少儿广播节目。和启发，进而重新思考少儿节目的受场的巨大盈利空间那么，少儿广播节目被边缘化，是众群：我们可以从以下几个方面来分析否说明在现在的环境下，它已失去了1.对少年儿童进

7、行细分，并且结杭州的少儿广播市场的巨大盈利空间。存在和发展的理由？如果不是，还有合他们的心理特点，制作节目：“例如1.杭州良好的经济基础奠定了少没有办法让她走出困境，甚至走向成美国迪斯尼公司的节目《科学小朋友儿广播节目市场的物质基础。76信息交流InformationExchange中国广播电视学刊2005年全国各城市GDP排名,杭习时间，从长远的观点看，甚至影响孩放学在下午的4～5点，针对他们的节州位居全国省会城市第二，副省级城子的思维习惯，导致孩子思维的惰性。目，以童话故事、生活小常识、十万

8、个市第三、全国大中城市第八。而与儿童我们的儿童广播，在经济上、专业为什么等能引起他们兴趣的、有知识广播密切相关的，就是杭州的城市私性上、内容的广泛性上，都胜出CD片。点又有趣的节目为主，或者各种能引家车拥有量排名为全国第五。通过调现在，其他很多少儿产品的市场，也完起他们注意的小节目小学生，则是早地方台论坛ForumforLocalStations查，发现私车的购买者，年轻车主崛全可以成为少儿节目的潜在市场。上7点多至下午3点到4点为上学时间，起，年龄大致在20～30岁左右，占总3.家长对儿童教育