树学校教育品牌 走特色发展道路.pdf

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1、学校特色教育，带有鲜明的时代气，应对这些压力的谋略，摆脱这些压力的能力。当很多烙印。不同阶段、不同类型的学校，学校迫于世俗压力而不得不全身心应对“升学率”以及各以其不同的办学任务、不同的办学方种统计数据和教学评价指标时，我们学校始终坚持对育人树学校式、不教同的育办学目品标承载牌着“造福社走的特高品位色追求；发当人们展为了道应对世路俗压力而不得不以牺牲会”的使命。形成学校的学科特色则学生的长远发展为代价片面追求升学率的时候，我们始终是近年来教育改革的一种潮流，有基坚持“以人为本”的价值取向，以对学生和社会真正负责于学校课程体系的学科特色，

2、有的学的态度，从学生个体和社会整体的发展需要出发，从着眼校建立了自身比较完善的校本课程体于学生可得到良好及持续发展的角度来制订全面实施“素系；也有基于优势学科的学科特色与质教育”的办学方略。我们提出“以完整的现代教育塑造基于优势课外教育的特色⋯⋯学校特高素质的现代人”的办学理念，并从4个方面建构起我们色形成的关键环节在于进行合理的差的治校方略：一是敏锐感应时代脉搏，准确把握学校的定异性策划，统筹学校的有限教育资源，位；二是自觉形成办学理念，构建新型办学模式；三是建◎拓展校外的无限教育资源，形成学校立科学的操作系统和合理的运行机制；四是准

3、确把握自身陈特色的情趣氛围以及不断深化学校特角色的行为特征，构建学校文化的特色。颂苤色的理论与实践研究。二、特色教育。打造学校的个性名片一、特色办掌。教1Ir发晨的快车道学校特色教育主要体现在哪些方面呢?学校特色教育当前，学校特色表现为多种类型。实际上是学校价值取向、生态环境、教育创新、教育传统学校办学理念的特色，在特定教育理的集中体现。它具体体现在：念指引下进行的教育改革实验所形成(一)特色是学校价值取向的集中体现。特色是学校的学校特色，如快乐教育、情趣教育、共性与个性的统一，核心价值与附加价值的统一。特色并创造教育，等等。学校办学模

4、式的特非排除共性与核心价值取向，所有的学校都有共性及核心色，像进行的学制改革试验、与国外价值取向，这种共性与核心价值取向体现在学校都要贯彻进行项目合作的试验，办学主体多元国家的教育方针，都要实施国家的课程标准，都要落实国化试验等形成的特色。学校文化的特家的培养目标。但是，学校也有个性，因为学校自身发展色，有基于地域特点的文化特色，如的历史不同，改革的切入点不同，个性追求不同，附加的沿海地区学校的教育国际化特色、农价值取向也会有差别。鲜明的特色集中体现学校的价值认村学校为建设新社会主义农村服务的同，对学校发展发挥有力的导向作用与凝聚作用。

5、特色；有基于历史特点的文化特色，(二)特色是学校生态环境的集中体现。学校的生态将历史文化特点提炼凝聚到学校文化中来形成的特色；有环境直接影响学生发展的生存方式、生活方式和行为方基于教育对象特点的文化特色，如学生来源于多个国家的式。由于学校的特色是学校价值取向的集中体现，因此也多元文化的国际学校，以民工子弟为主体的学校所形成的必然体现学校生态环境的特征。特色不只是一个点，而是文化特色，等等。学校的价值观体系，它体现于学校的办学理念、生活方式、当社会对教育的认识和要求陷入了一种非理性状态教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长时，

6、这种非理性状态便会对我们的特色办学构成一种世俗的生态环境特征。压力。要保证我们的办学行为不至于因为这些世俗压力而(三)特色是学校教育创新的集中体现。学校的教育发生变形和扭曲，就需要校长具有一种抵御世俗压力的勇创新归根结底是针对普遍存在的固有的教育(下转53页)外先进的纤维艺术和我国传统文化艺术有机地融合在一创新来提高国内纤维艺术的整体素质，同时加以教育宣起，但是放眼国际纤维艺术品市场，艺术作品还是比较传普及使更多的人们关注并传承纤维艺术，我们的明天单调，未来纤维艺术的发展空间还是比较大，艺术的手将会更美好。法还可以不断创新。我们的艺术家

7、在这样一个理想而又(作者单位黑龙江省佳木斯大学美术学院)颇具潜力的大环境下，只有通过不断地学习、研发、交流、(本栏责任编辑石红英)迪李2012年第8期求知欲，发挥寓教于乐的教学优势，使学习变得轻松愉记住了什么，就连听课者也说不清楚，更何况学生呢?快，能够收到良好的教学效果。同时有效缩短同学们的这样的公开课实际上是少数学生在配合教师讲课，而大理解时间，给学生更直观的表象，提高教学效率。多数学生是在痛苦地充当“群众演员”或者“观众”。五、求真务实的教学六、精心设计各种练习环节。当前课堂教学不同程度存在形式主义、唯美主义，布置作业要精心巧妙。

8、学生能掌握的就没有必要重复像华而不实的花架子，更有甚者出现一些课堂“作秀”，抄写。课后作业设计要新颖，富有启发思考陛，让同学们尤其是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。通过独立练习，增强思维能力和学习