丰富多样的情绪说课稿.ppt

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1、人教版七年级上册第六课做情绪的主人第一框丰富多样的情绪嘉峪关市二中包含茹一、设计理念二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教法学法六、教学过程★★★★★★一、设计理念以《初中思想品德新课程标准》为指导，本课设计坚持“以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。”通过开展系列活动，联系学生生活实际，让学生在情境中体验；在活动中探究、交流、感悟；在感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。二、教材分析（一）教材的地位及作用本课是人教版七年级上册第六课第一框题，共有两目内容。第一目，情绪万花筒；第二目，情绪与生活。教材根据新课标中“认识自我”部分

2、“培养学生适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态”这一要求，在第二单元认识新自我基础上设计这一课。情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。情绪教育的相关内容，是心理健康教育的重要环节和重要内容。通过本框的学习旨在让学生认识人类情绪的多样性，理解个人产生的各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，保持健康的心态，使学生终身受益。（二）教学重、难点教学重点：情绪的作用教学难点：情绪产生的原因三、学情分析情绪是学生最熟悉、体会最深的心理活动之一，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确认识和把握自身情绪的变化。初中阶段又是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、

3、不稳定、自控力较差。使得他们的生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生顺利渡过这一关键时期，促进学生的健康成长，具有重要的意义。四、教学目标（一）知识与能力目标：识记：喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解：情绪与人所处的情境以及人的内心需要相关。运用：了解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括积极作用和消极作用。能够在生活中驾驭自己的情绪，让情绪发挥积极作用。（二）过程与方法目标：通过游戏、情景分析、小组合作、自编自演情境剧等活动，在老师引导下让学生在活动

4、中自己理解归纳知识，培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。（三）情感、态度、价值观目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，引导学生保持积极、乐观、向上的情绪状态，发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。五、教法与学法启发式教学与讲授法相结合教法自主探究学习合作学习观察思考法学法多媒体辅助教学教学手段教学思路教师活动学生活动游戏导入，激发兴趣新课情景分析分组比赛情境表演材料分析俗语赏析突破难点解决重点课堂小结课堂练习课外拓展“拍手背”游戏体验分析思考参与体验自编自演思考总结分析理解获得知识形成技能情感升华独立思考思考预习启发引导点拨学生能力发展学生课前准备自编情景剧遇到自

5、己不感兴趣的事情时的情绪表现以及这种情绪对完成这件事的影响是什么？遇到自己感兴趣的事情时的情绪表现以及这种情绪对完成这件事的影响是什么？游戏：拍手背想一想：当你手在下边时，你有什么感受？当你手在上边时，你有什么感受？小明的生日轶事今天是小明的生日。早晨起来，他就看到枕边放着一套他心仪已久的运动服，这是爸爸妈妈送给他的生日礼物。吃完早餐，穿着崭新的衣服高高兴兴出门向学校走去。一路上，他美滋滋的欣赏着自己的新衣服，心里想：“今天可要好好向同学炫耀一下。”突然他抬头一看，一辆摩托车向他疾驰而来，怎么办？情急之下他赶紧往路边躲去，不小心被绊倒在树丛里。摩托车飞驰而过，可等小明爬起来时，一身新衣已

6、经面目全非。“真倒霉呀！”小明嘟囔着这句话，好心情全没影了。可一看时间，马上就上课了，小明只好撒腿往学校跑去。想一想：情境中小明都有哪些情绪表现？小明为什么会有这些情绪表现？最基本的四种情绪：喜怒哀惧人之常情情绪产生的原因:（1）不同情境（2）人的心理需要是否满足比一比“情绪大搜索”演一演情绪与生活情景剧看病记一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了，原来没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极大的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在医生的再次检查中，果真发现了癌症的倾向，而那位本有癌症的病人，由于拿到没有癌症倾向的诊断证明，情绪变高涨，心情变得愉悦，从而病情渐渐地好转了

7、。问：两个病人的不同结果说明了什么？说一说你对“气大伤肝”这句话是怎么理解的？情绪的作用积极影响：消极影响：充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令人后悔甚至违法的事情。你给生活一个微笑生活给你一个春天结束语①周瑜气绝身亡是被什么影响？②周瑜的情绪表现属于哪一类？③这个故事给你的启示是什么？课堂练习课后拓展请思考：情绪时刻影响着我们的生活，