九年级数学说课标.ppt

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1、北师大版数学九年级上册第四章试图与投影初中数学课程内容统计与概率综合与实践数与代数图形与几何第四章试图与投影四大领域旧空间与图形旧实践与综合应用说教材课程目标课程内容编排特点内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源开发与利用建议流程说建议说课标说教材体例安排及目的一、说课标人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程基本理念旧新体现了当前的数学教学理念以人为本,和国际数学教育的发展趋势一致。1、课程目标：新旧课程理念对比

2、旧新1、课程目标：新旧课程目标维度对比问题解决数学思考情感态度课程目标知识与技能图形与几何经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。新经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题旧1、课程目标：新旧课程目标对比“双基”变“四基”注重基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。形成解决问题的一些策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。旧获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方

3、法的多样性，发展创新意识。新初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。形成质疑和独立思考的习惯。旧体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。新将“质疑”改为“反思质疑”注重培养学生良好的数学思维习惯，使学生掌握基本的数学学习方法。新课标把“策略”改为“基本方法”将“形成”改为“获得”，重视方法积累的过程，将“创新精神”改为“创新意识”，体现时代发展的需要。建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维。在参与观察

4、、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。新丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经历观察、实验、猜想、证明等数学活动中，发展合情推理和初步演绎推理能力，能有条理清晰地阐述自己的观点。旧提高了要求，更加重视空间观念，注重几何直观、抽象思维能力和演绎推理能力的培养。图形与变换图形与坐标图形的认识图形与证明课程内容图形与几何旧2、课程内容：新旧课程内容对比图形的变化图形与坐标图形的性质课程内容图形与几何空间和平面基本图形的认识图形的性质、分类

5、和度量平面图形基本性质的证明图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影运用坐标描述图形的位置和运动新2、课程内容：新旧课程内容对比更注重知识的体系化，体现知识内在联系的同时，各板块又自成一体。旧新2、课程内容：具体新旧课程内容对比1、通过丰富的实例，了解中心投影和平行投影的概念。2、会画直棱柱、圆珠、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图，并会根据视图描述简单的几何体。3、了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模型。4、通过实例，了解上述视图与展开图在现实生活中的应用。1、会画基本几

6、何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型。2、了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。3、了解基本几何体与其三视图、展开图之间的关系，通过典型事例，知道这种关系在现实生活中的应用。4、观察与现实生活有关的图片了解并欣赏一些有趣的图形。5、通过背景丰富的实例，知道物体的阴影是怎么形成的，并根据光线的方向辨认实物的阴影。6了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示7、通过实例了解中心投影和平行投影。二、说教材1.编写

7、特点：不同版本教材对比章节安排不同北师大版九年级上册第四章1视图2太阳光与影子3灯光与影子回顾与思考复习题人教版1.编写特点：不同版本教材对比课题表述不同北师大版人教版2。太阳光与影子3.灯光与影子29.1投影北师大版教材更贴近生活，向学生渗透“数学来源于生活，同时又是解决生活中问题的模型”的重要思想章前章末正文编写体例2、编写体例及目的引言激发学生好奇心、求知欲三视图平行投影中心投影从学生的生活经验出发，引用生活实例，激发学生兴趣，丰富学生观察、操作、想象、推理、交流等数学活动体验，发展学生空间观念。回顾与思

8、考本章知识梳理与回顾，引导学生思考、交流。反思八年级七年级九年级说教材内容结构第1章有理数第2章整式的加减第3章一元一次方程第4章图形认识初步第5章相交线与平行线第6章平面直角坐标系第7章三角形第8章二元一次方程组第9章不等式与不等式组第10章数据库的收集整理与描述第11章全等三角形第12章轴对称第13章实数第14章一次函数第15章整式的乘除与因式分解第16章分式第17章反比例函数第1