【精品】幼儿园各项管理制度.pdf

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1、教师日常工作职责1、早上7：00发车，在校人员需提前做好准备，不得因为个人原因，耽误学校名誉，对家长造成影响。2、其他留校老师在校做好接送工作。3、教师要安排好幼儿作息时间．有目的、有计划的组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的内容去要求幼儿。4、幼儿早上8：00入园，至8:30期间做早操，（1.世界真美好2.把爱传出去3.小龙人4.感恩的心）按顺序来做。由留校老师代队做。5、对早上有药品的幼儿进行记录好。接待老师要和各班老师交接好。6、8：30各班老师代幼儿进教室进餐。7、教师带班时间不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向园长说明

2、。8、上下班教师要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：(1)幼儿健康情况(打针、吃药、精神状况及特殊问题)要做以记录。(2)幼儿出勤情况要做以记录。(3)做好个别幼儿情况及家长联系工作.9、按一日作息时间表来进行，加餐。由保育员负责做好准备。10、午间操时间，按四首歌曲来进行做操，不得老师顺便更改，做完操后由各班老师按排是否做游戏，但不得耽误上课时间。11、到了进餐时间，应由保育员准备好各班的水，提前洗手，后进餐。12、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。13、用餐过后要保持幼儿面部整体干净整洁。

3、14、午餐过后，各班老师让幼儿排队上厕所，需要用手纸的幼儿需等其他小朋友小便后，方可入厕。在此期间，不得有幼儿在院内来回跑动。各班老师需仔细注意院内是否有自班小朋友。15、其他幼儿上床之后，各班老师要查看自班幼儿是否还有滞留在外的幼儿和厕所幼儿。16、值好班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。17、保育员到2：00幼儿起床之前放音乐，幼儿起床。18、各班老师须到休息室看护幼儿起床，对自班幼儿做整理穿鞋，对自班幼儿安全要看护好，代自班幼儿进入教室.19、起床进入教室后，要对班里的幼儿进行检查鞋裤，有没有

4、鞋穿反的，裤子有没有尿湿的。要做好及时处理。对尿湿的幼儿，要告诉保育员检查被子是否需要晾晒。（特别是小班）。20、保育员应在各班幼儿进入教室后，给老师准备好饮用的水，让幼儿喝水。21、幼儿自带药品要贴好标签做好记录，查看好用量，服法认真核对准确，对变质，标签不清或带错的药物切勿让幼儿服用。各班老师要认真负责幼儿吃药问题，不得出现吃错药的现象，不得有误。22、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，注意有异常的幼儿（不高兴，脸发红）要认真观察做到“一摸，二看，三问，四查”对休温有疑义的幼儿再进行核实，，看是否有发烧现象，要做到“”生病要立即送医院或通知家长。23、

5、用餐之前，各班老师要对需代回去的书和幼儿的物品每天要清理好放入幼儿书包内。24、要经常保持幼儿的容貌和穿戴干净整洁。及时给幼儿擦拭鼻涕口水。要定时提醒幼儿大小便，裤子湿了的要换洗好，切不可让幼儿穿着或带着有屎尿的衣裤回家。25、下午餐过后，不得有幼儿擅自跑出室外，应让先吃过饭的幼儿坐在原位，等待老师发馒头，擦脸，摸脸，发书包，幼儿衣物、学习用品等，不得弄丢或弄错，整理好后方可到室外排队，等待上车。26、待各班幼儿出来排好队之后，由各接车老师负责自己车上的幼儿排队上车。需各位司机协助。27、留校生将由保育员看管，不准在院内乱跑。教师教学工作职责1．认真组织幼

6、儿一日生活，科学安排幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间(包括上课)。小班10--15分种，中班20--25分钟，大班25--30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。1、安排好全班教学和工作计划，设法完成各班级各项工作任务，结合本班幼儿特点和个性差异，制定教育目标，学期教养工作计划，月计划，听课记录，并组织实施。1、做好考勤工作，对三天没到校的幼儿进行电话咨询。2、抓好幼儿思想品德教育，做好家长联系工作，主动做好家联，与家长配合共同教育好幼儿。7、积极开动脑筋，自制教具，结合自班学习内容，布置教室环境。教学质量是学校生存和发展的生命线。教师应在时间、内

7、容、方法、训练等方面要有充分的计划、安排和保证。负责保管好园长发放给本班的各种物品和财产。1）重视对幼儿的礼貌、食宿起居和卫生等品德和行为习惯教育。1、（2）加强对幼儿说普通话的习惯培养和能力训练。教师与幼儿的日常交流一律要用普通话。特别是要引导幼儿使用普通话。l．教师应按照各班教材要求，每学期制定工作计划(月计划、周计划)并交于办公室。2.每月做好幼儿考勤记录,并于月底交于办公室.2、教职工日常道德行为规范3、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着统一工装，在园内严禁浓妆，头发梳理整齐。4、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私

8、活，不擅自离岗和接待来访者。5、主动接生待家长，积极争取家长配合，