级团队设计者.pdf

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1、彰化市九十八學年度第一學期民生國民小學三年級自然領域教學計畫表設計者：三年級團隊一、課程架構圖：活動一認識植物的葉子第一單元活動二植物的莖和根活動三植物的花、果實和種植物的身體子活動四植物的日常用途活動一磁力真有趣第二單元活動二磁力的應用磁力自然3上活動一空氣的特性第三單元活動二空氣流動成風活動三空氣和風的應用空氣和風活動一調味小廚師第四單元活動二點心高手活動三食物的保存廚房裡的科學1二、課程理念：本課程注重培養國民能面對資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷的新世代；具備人文情懷、生活能力、民主素養、本土與國際意識；並能將所學的科學與科技的探究方

2、法及基本知能應用於當前及未來的生活。1.以兒童為中心的學習活動。2.符合兒童經驗與認知。3.促進兒童思考智能。4.強調解決問題的能力。5.多元學習的活動設計。6.科學與生活結合。三、先備經驗或知識簡述：1.認識植物的根、莖、葉、花和果實等各部位名稱，作為辨植物的基礎概念。2.探討磁鐵的特性，利用磁性設計玩具並設法改良。3.觀察空氣無色無味、占有空間、可被壓縮的特性；察覺空氣流動成風，並測量風向和風力。4.認識常見的調味品的外形及能否在水中溶解的特性，知道食物的保存和保鮮的方法。四、課程目標：1.藉由觀察，認識認識植物的根、莖、葉、花和果實等各

3、部位，知道植物在日常生活中的用途。2.藉由遊戲、操作，察覺磁鐵的特性和兩極性，並設計、製作磁力玩具。3.藉由實驗，了解空氣的各種性質，並設計、製作風向風力計，實地測量風向和風力。4.藉由五官觀察廚房裡的調味品，培養觀察和分辨能力；經由實驗，認識改變物質性質的各項變因。2五、教學策略建議：1.科學與科技兼容並蓄。2.學習目標全方位。3.活動彈性化。4.教學活潑而有趣。5.啟發研究的精神。6.提升科學閱讀的興趣。六、參考資料：1.李幸祥（民90）。臺灣校園植物（上、下）。臺北市：稻田出版社。2.綠地球編輯部（民81）。自科學百科—植物：植物的構造

4、與分類。臺北市：綠地球出版社。3.王淑菁（民84）。好玩的磁鐵。臺北市：親親自然。4.李育倫、陳玫秀、陳明（民93）。磁鐵的科學實驗。臺北市：啟思文化。5.許夢虹（主編）（民89）。空氣的科學遊戲。臺北市：牛頓出版社。6.趙孟傑（民86）。從遊戲中學物理。臺北市：徐氏基金會。7.李錦楓等（民86）。廚房裡的科學常識。臺北市：健康世界。8.羅伯特‧沃（民91）。愛因斯坦的廚房。臺北市：臉譜文化。七、課程計畫：學習總目標：1.認識植物根、莖、葉、花、果實、種子等部位的特徵。2.培養測量樹圍、用放大鏡觀察、用手搧聞氣味等拜訪自然的能力。3.認識植物

5、在日常生活中的用途，並且珍惜自然資源。4.察覺磁鐵只能吸引鐵製品，而且磁力的大小，跟磁鐵的大小、形狀不一定有關。35.知道磁鐵同極相斥、異極相吸的性質，並應用磁鐵特性，進行、製作有趣的磁鐵遊戲。6.了解磁鐵在日常生活中的應用，並發現增強磁鐵吸力的方法。7.察覺空氣占有空間，具可壓縮、沒有固定形狀的特性。8.知道空氣流動成風，並製作空氣玩具及簡易風向風力計。9.察覺空氣的重要性，並知道日常生活中空氣和風的應用。10.利用五官辨認廚房裡的調味品或粉末。11.觀察溶解的現象，察覺物質會因溫度、水、空氣改變性質。12.了解影響食物腐敗的因素，知道正確

6、保存食物的方法。起訖週次起訖日期單元名稱活動名稱教學節數評量方式對應能力指標教學目標教學活動重點教學資源重大議題十大基本能力1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵1.透過觀察，發現校園中許多地方都【活動1-1】葉片拼圖學生：1.實作評量【環境教育】二、欣賞、表現與創和屬性。能找到植物的葉子。1.教師帶領學生到校園中觀察一整株1.塑膠袋2.習作評量1-1-2藉由身體感官新1-2-2-1運用感官或現成工具去度2.透過完成葉片拼圖遊戲，察覺葉子草本植物，辨認植物的身體分成根、2.落葉接觸自然環境中的四、表達、溝通與分量，做量化的比較。可藉由葉形、葉

7、緣和葉脈等外形特莖、葉、花、果實等部位。3.剪刀動、植物和景觀，享3-1-0-2相信每個人只要能仔細觀徵來辨認。2.教師帶領學生在校園中撿拾數種特4.膠水啟發、欣賞自然之九、主動探索與研究察，常可有新奇的發現。3.透過觀察，認識葉形、葉緣、葉脈，徵不同的落葉。美，並能以畫圖勞6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。發現不同植物的葉形、葉緣、葉脈3.教師指導學生各組選擇一種落葉教師：作和說故事的方式不一定相同。後，將落葉剪成數小片。1.植物外形掛圖表達對動、植物和一、植物的身體認識植物的葉子4.各組學生交換剪開的落葉，然後依特2.葉對生的植物景觀

8、的感受與敏徵將落葉拼成原來的樣子。3.葉互生的植物感。9/15.學生將拼好的葉片貼在習作中。4.葉輪生的植物一∣6.各組學生發表完成落葉拼圖的重要35.葉叢生的植物