情感在中学数学教学中的作用

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1、解了课文内容。在学生根据课文归纳出景物特征：间美好与虔诚，流露真情、真爱和真知，释放天：的外延，让学生“跳”出了语文学语文。后，再结合图片快速记忆相应的句子。最后，再进，然的潜能，从而有效地培养了学生的创造力和一多媒体的辅助，让学生的学习资源不再局行全文的朗读、背诵中结束对富春江美景的探寻!：想象力，极大地提高了课堂效率。如讲《关雎》：限于教材、课堂和学校，而可以延伸到社会、网学生在这样的氛围中学习，无形中受到中国文化：时，课前播放邓丽君的《在水一方》，创设悦耳、：络，不受时间、空间的束缚进行自主拓展阅读与的熏染，增加对语文学习、对中国文

2、化的兴趣。：悦目、悦心的情境，营造一个如梦如幻的诗境氛：交流，真正体现生活处处皆语文，实现语文教学二、创设意境。提高效率：围，从调动学生学习的兴趣导人《诗经》的学习，lII小课本，大课堂”的目标。例如，执教《罗布泊，“文章不是无情物。”在语文教学中，教师引：效果比较好。教育心理学证明，情感充沛是有效：消逝的仙湖》一课之后，针对学生对人类生存环导学生体验和感悟文章情感的过程存在着“启：记忆的重要条件，也就是说喜欢的东西容易记：境的忧虑，进行拓展性学习，让学生围绕“人类而不发”的现象。多媒体的运用使课文的语言材-住。讲《关雎》时，在学生朗读的

3、基础上借助多媒一环保”的探究专题，利用课外活动时间进行拓展料变成可感的声音，可见的图像。具体真实的情：体播放朗读录音，通过富有感染力的声音、精美：和延伸，可上网或从课外书上查阅大量的相关境中受到感染，产生情感的共鸣，达到情自景生：的图像等多种信息作用于学生，留下较深刻的：资料，写出活动后的感想、设想、报告等，在全班“不启自发”的目的。有心理学家曾说过：“没有：印象，使学生很容易把握住这首词的感情基调，：进行交流，既从不同角度感受保护环境的重要什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有：从而提高学习效率。：性，激发学生保护环境的主人翁意识。又

4、增加了什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，：三、拓展延伸。丰富内容：知识，培养了收集、处理信息的能力以及自主活更能引发学生的求知欲望”。的确，教师应当在：一位美国著名的学者曾说过：“语文的外延：动、合作探究、交流表述等综合实践能力，使学教学中充分利用多媒体手段为学生创设意境，一是生活。”可以说，语文是教育资源最丰富、与现一生真jE学到语文，用到语文。让学生带着任务去收集、整理、集成和评价信：实生活联系最密切的一门学科，而网络则为语：一言蔽之，多媒体优势不胜枚举，我们所有息，为每个学生都提供了成功的机会，让每个学·文学习提供广阔的教育空

5、间和丰富的资源。在一语文教育者都必须正确认识多媒体教学的优生在这个过程中都体验到成功与喜悦。：网络环境下，不仅我们教育工作者可以把自己势，以新课改的精神为指导，以素质教育为追求多媒体生动的画面，具体可感的形象，美丽：所掌握的东西尽可能多地教给学生，而且学生：目标，充分发挥电教技术的作用，让多媒体在扮多姿的山水，曲折跌宕的情节，创设了与课文有：也能最大限度地拓展自己的知识面，丰富自己：靓课堂的同时为学生营造宽松、愉快、和谐的学关的情景，不仅激发学生的学习情趣，又能使学：的知识仓库，单位时间所获取的知识和涪息量习氛围，使学生的学习过程不再枯燥

6、呆板，使我生得到美的享受，丰富和发展学生的想象力。再-得到更大的拓展。实践证明，网络在给人们带来·们的语文课堂教学更灵动，语文学习内容更精加上学生自身的生活经历，使学生在一个充满：诸多方便的同时，为语文教学插上了翅膀．让语：彩，让多媒体撑起语文的天空，让每个孩子感受生机与活力的时空中领悟自然和社会，感知人·文课乘上了信息技术的快车，拓展了语文学习·到语文学习的多姿多彩!情感在中学数学教学中的作用堵乔锅⋯。．雾⋯⋯⋯～⋯茹：一瞬间，这种和暑蔼可亲的教态便可将部分精力．：时，同学们对数学归纳法的定义很墨难理解。于专篁霪：+IFIi~，导人新课

7、便是顺城章的事。例如：我；鬟．=箸。；的舭有一位同学的父每离婚，学生受家庭环蒸翼霉一。茹芊态