对教育管理创新的几点思考

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1、46lsYsMANAGEMENT系统管理对教育管理创新的几点思考蓝亦奇(厦门理工学院厦门361024)摘要：随着知识经济的到来，创新集中地体现为知识创新、人才创新与教育创新。作为学校要实现“培养学生的创新精神和实践能力”这一目标，不但教育要创新，而且高等教育管理也要创新，以适应教育改革与发展的要求，为教育创新、人才创新提供保证。因此教育管理创新，在整个教育改革中占有十分重要的地位。本文从教育管理改革创新的角度出发，简要分析阐述教育管理创新的几点思考。关键词：教育管理；创新；教育观念21世纪初期，既是我国经济快速健康发展的重要时期，也决策领导解决。由于最高决

2、策领导成员没有亲临问题产生的真是我国教育不断向前发展的关键时期。学校不仅履行着启迪智实现场，以及某些人为因素和各自见解，这样在决策的过程中慧、探索真理、发展科学、传递文化、服务社会的职责，更以就会有很大的偏差。这种教育的机制，还仍然停留在适应于精前所未有的发展态势实现着造就人才、塑造人类的伟大使命。英教育，而与大众化教育、素质教育以及人本管理的理念是不这些都要求学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改相适应的。革，努力提高人才培养质量。这不仅是新时期经济社会发展的二、高校教育管理创新的含义客观要求，更是学校改革与发展的必然选择。然而，长期以来我国的计划

3、经济思想模式至今仍然束缚着许多教育管理人员的1．教育管理创新是指教育管理主体实现的自我改造和变头脑。不少教育管理部门仍然存在着管理封闭，思想守旧等弊革，是教育行政管理部门在进行管理活动中，研究新情况、探端，这在很大程度上束缚着人们的创新精神。因此更新教育管索新问题，通过创造性活动，对传统教育管理模式进行扬弃并理观念，更好地为培养具有创新意识和创造精神的新型人才服获得新的认识和创造新的发展的活动及过程。务，更具有十分重要的现实意义。2．教育管理创新的核心在于创设一种新的观念、理论、体制、机制、技术和手段以激活人的创造力，为善于创新的人提一、当前教育管理中存在

4、的问题供发挥其作用的机会，并在此基础上强化管理，求得新发展。1．教育管理理念的滞后当前教育管理创新的主要任务是要建立和健全教育管理创新体从当前我国教育管理的现状来看，教育管理理念的滞后已系，创造出良性教育创新管理机Nfn氛围，以促进教育创新，成为教育落后众多因素的根源。不愿意接受新事物，不主动研积极地把青少年培养成为富有个性~D{rJ造性的现代公民，不断究新情况，陈旧的管理理念保护了落后的管理方式。教学管理地提高中华民族的整体素质。工作是具有学术管理和行政管理的双重性，高校的教育管理人3．在国家教育创新体系中，教育管理创新是其中的一个重员以管理来推动和发展

5、大学教育。因此，在某种意义上讲，教要组成部分。教育管理创新的途径多种多样，它主要包括教育学管理它不是一般的行政工作，也不是一般的服务性工作。作管理观念的创新、教育管理组织的创新、教育管理方法的创好高校的教学管理人员要有先进的管理思想和与时俱进的管理新、教育管理制度的创新等几个方面。观念，并掌握合理的管理知识和技能、才能对自己所从事的角三、高校教育管理创新的几点建议色准确定位，才能真正实现科学化管理。2教育管理的组织不科学(一)观念创新是教育管理创新的前提和先导当前实行的教育管理组织机构一般是以垂直控制的金字塔1．从“物本管理”向“人本管理”观念的转变。人力

6、资源型为主，它容易造成组织结构分工过细，管理幅度过小，从而是知识经济时代社会发展的第一资源，人在物质财富和精神财造成组织结构层次重叠，工作效率降低。同时还容易导致部门富的创造体系中占有主体地位，管理者应当顺应时代发展的趋和人员之间的隔膜，不利于调动和发挥人的积极性、主动性和势，将人的因素放在管理的首位。创造性，在一定程度上也约束了教育管理创新精神的凸现，既2．从“封闭管理”向“开放管理”观念的转变。面对市场不利于创新，也不利于培养具有创新能力的人才。经济和知识经济的双重挑战，教育管理者必须更新管理观念，3管理制度不健全、缺乏弹性特别是要树立开放的管理理念，

7、变“封闭管理”为“开放管现行的教学所涉及的环节，都应有科学的管理规章制度理”。只有这样，才能焕发管理创新和学术创新的锐气，才能对其进行规范，过分地强调教学活动的集中控制，就会片面地使教育在国家创新体系中起到应有的作用。理解“严师出高徒”，而忽视了柔性，管理的工具性大于人本3．从“静态管理”向“动态管理”观念的转变。随着教育性，这种僵化的体制不能充分发挥教师的积极性，同时也束缚事业的发展，教育管理的问题会越来越多。管理者在教育管理了大学生的个性和发展，具体表现为，选专业、选课不能自主实践中必须主动地抓住各个时机，深入社会进行广泛、科学的等方面。教学管理制度不

8、健全，突出表现为制度的建设滞后于调查，及时发现问题、解决问题，变“