中学数学课标与教材解析

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1、“中学数学课标与教材解析”电子教案目录模块一全日制义务教育《数学课程标准》解析专题一义务教育数学课程的理念、目标与结构第一节义务教育数学课程的理念第二节义务教育数学课程的目标第三节义务教育数学课程的结构专题二义务教育第三学段数学课程的内容与要求第一节数与代数的内容与要求第二节空间与图形的内容与要求第三节统计与概率的内容与要求第四节实践与综合应用的内容与要求模块二普通高中《数学课程标准》解析专题一普通高中数学课程的理念、目标与结构第一节高中数学课程的基本理念第二节高中数学课程的目标第三节高中数学课程的结构专题二普通高中数学课程的内容与要求第一节必修数学课程

2、的内容与要求第二节选修数学1、2课程的内容与要求第三节选修数学3、4课程的内容与要求模块三全日制义务教育数学课程标准实验教科书分析专题一初中数学教科书的基本结构第一节初中数学教科书内容结构第二节初中数学教科书教学结构专题二初中数学教科书例析第一节教科书内容分析—以“有理数”一章为例1PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn第二节不同版本教科书的比较模块四普通高中数学课程标准实验教科书分析专题一高中数学必修系列教科书分析第一节高中数学必修系列教科书结构分析第二节高中数学必修系列教科书内容分析专题二高中数学选修

3、系列1、2教科书分析第一节高中数学选修系列1、2教科书结构分析第二节高中数学选修系列1、2教科书内容分析2PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn模块一全日制义务教育《数学课程标准》解析专题一义务教育数学课程的理念、目标与结构《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念设计数学课程，研制《标准》的基础。《标准》的每一部分与基本理念有紧密的联系，对数学课程的认识和理解要从基本理念开始。数学课程目标反映了《标准》对未来公民在与数学相关的基本素养方面的要求，《标准》从知识与技能、数学思考

4、、问题解决、情感态度四个方面表述这些要求。这四个方面是《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉》中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。义务教育数学课程的结构是采用“领域+学段”的方式建构的。从学段来看，分为三个学段，第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三学段（7-9年级）；从具体的学习领域来看，分为四个领域：“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”，“实践与综合应用”。每一学段都按四个领域来展开。准确理解义务教育数学课程基本理念、课程目标、内容结构，不但有利于从宏观上把握义务教育数学课程，而且也是深刻理

5、解内容标准的基础。学习目标通过本单元的学习，你将能够：●用自己的语言解释义务教育数学课程的基本理念和课程目标的含义●用图表描述义务教育数学课程的内容结构学习内容本单元包括以下内容：第一节义务教育数学课程的理念第二节义务教育数学课程的目标第三节义务教育数学课程的结构学习时间本单元的学习需要4个学时学习材料笔记本，笔，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》3PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn第一节义务教育数学课程的理念数学课程的理念是数学课程的总纲，它们贯穿于数学课程标准的每一部分。只有明确义务教育数学

6、课程的理念，才有可能准确把握义务教育数学课程的具体内容与要求。请你完成下列活动。活动1.1认识义务教育数学课程的理念目标能用自己的语言解释义务教育数学课程理念的含义。时间30分钟材料笔，笔记本，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》过程●仔细阅读《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中对数学课程理念的论述，思考下列问题：义务教育数学课程的基本理念是从哪些方面表述的？《标准》中有价值的数学指什么？●将你思考的结果与你的同伴交流，把交流达成的共识记录在你的笔记本上。●向全班展示你们交流的结果。义务教育数学课程的理念解析义务教育数学课程从数学课程及其价值、

7、数学课程及其内容、数学教学活动、学生数学学习评价、数学课程中运用信息技术等方面表述了课程的基本理念。这些理念的含义如下。1、数学课程要面向全体学生2、数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验3、动手实践，自主探索，合作交流是重要的学习方式4、教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者5、注重现代信息技术与数学课程的整合6、建构发展性教学评价观4PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn第2节义务教育数学课程的目标数学课程目标是数学课程的出发点和归宿，它制约着课程内容的选择，课程实施以及课程评价。数学课程目

8、标反映了时代的要求、社会的需求以及学生身心发展的特点，反映了数学课程的本质特征。