国立政治大学一 0 四学年度第一学期 课程教学计画书.pdf

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1、國立政治大學一0四學年度第一學期課程教學計畫書壹壹壹、壹、、、科目名稱科目名稱:科目名稱:::國文──古典詩選讀貳貳貳、貳、、、授課老師授課老師:授課老師:::賴位政參參參、參、、、開課系所班級開課系所班級:開課系所班級:::文理外傳,星期一肆肆肆、肆、、、必必必選修必選修選修:選修:::選修伍伍伍、伍、、、學分數學分數:學分數:::二學分陸陸陸、陸、、、先修科目先修科目:先修科目:::無柒柒柒、柒、、、專題理念專題理念:專題理念:::詩可以怨──中國古典詩中的挫折與超越一、理念本課程結合文學鑑賞與生命教育雙軌,訴求跨文化、跨媒材與跨國界之科際整合,回應博雅精神。以「詩可以怨」為基點,藉品讀

2、歷代古典詩,直面古來無數偉大心靈之所以「挫折與超越」,企達到「幽居靡悶,貧賤易安」之自我安頓,使同學樂文學之美、得文學之用,引發終身自文學中求取愉悅與智慧之興味。目標不在鍛造詩學的開天巨斧,只為千古騷客多引薦幾位異代會心人。二、設計本課程包含兩週的知識準備,冀能擴展甚至翻轉同學對文學與詮釋的既定概念,以培養其精讀的能力與創造的勇氣。既而擘劃「愛情」、「命運」、、「家園」、「友誼」、「回憶與古典」及「死亡」等主題區塊,緯之以詩。由青春生命熱切擁抱的「愛情」發軔,繼之以人生終極的課題「命運」,再依序介紹古人如何從、「家園」、「友誼」、「回憶與古典」等視角對命運進行反思,以求超越,最後安排兩次「死

3、亡」主題,展開不須畏死亦不當輕死的辯證。三、材料閱讀文本則分「選讀詩作」與「輔助文本」兩部分,選錄歷朝兼具藝術性和反思性之名篇為鑑賞對象,配合文字(古文、散文、古典小說、美學論述、心理分析等)、圖像(書法)、影音(流行歌曲、動畫)等多元視角,旁通中外、聯類古今,強化感受詩作的深度與廣度,尤鼓勵同學各從其效果歷史,踏上靈魂的冒險。各篇「選讀詩作」由教師擇定精良選集、別集注本,加以損益,製成課堂講義與PTT。「輔助文本」亦由教師提供底本,掃描上傳或送交印製。四、施行授課模式為:基礎知識(應知語文常識)詩作精讀(選讀文本詮釋)1創意連結(輔助文本概念啟發)討論回饋(平台發表與課堂討論)四者視情況調

4、配運用,以啟發共感為主,學理知識為輔。「輔助文本」之要點以及其與詩作詮釋之關聯性,雖由教師搭配PPT深入淺出講述,然為促進學習效果,俾便引導討論,指定課前預習之材料仍要求同學確實配合;為提升配合成度,另設計「線上短論」作業以為驅引。捌捌捌、捌、、、課程目標課程目標:課程目標:::一、能認識中國古典詩的藝術特質與審美原則,提升對中文的感知與傳達。二、能受用中國古典詩的靈光睿智,培成愛好藝術、關懷人文的溫潤情調。三、能涵養科際整合的跨領域思考,增進批判、創造的能力,開闊兼容並蓄的胸襟。玖玖玖、玖、、、課程進度課程進度:課程進度:::第第第01第010101週週週週09/1409/1409/14開

5、宗明義09/14開宗明義開宗明義──開宗明義────課程說明與溫故知新──課程說明與溫故知新課程說明與溫故知新課程說明與溫故知新1.課程介紹【文本】課程教學計畫書、學生個人資料表【說明】課綱設計、施行、評分說明。請於09/21上課時繳回個人資料表,俾便彼此認識。2.賞奇與指疵【文本】楊牧:〈唐詩舉例〉,《失去的樂土》。【說明】認識何為「賞析」,並反思其合法性基礎。第第第02第020202週週週週09/209/209/2109/2111觀念導論觀念導論觀念導論──觀念導論────為何讀詩與如何讀詩──為何讀詩與如何讀詩為何讀詩與如何讀詩為何讀詩與如何讀詩1.為何讀詩【文本】錢鍾書:〈詩可以怨〉

6、,《七綴集》。【說明】欣賞前輩學者如何從跨文化視野深化既有的本土觀念。不以通解全篇學術背景與知識脈絡為目的,獨引導同學思索兩個問題:(1)「窮苦之言易巧」的心理基礎何在?(2)「不平則鳴」的療癒如何可能?2.如何讀詩【文本】泰瑞•伊格頓:《如何閱讀文學》,第5章「價值」節選。【說明】認識詮釋乃具有冒險意義的再創造,了解自由詮釋的基礎與規範。藉伊格頓對以下議題的簡明答問,引導同學反思詮釋的自由與限制:重要作品的主題都是永恆而普世的嗎?作品意義隨時間而有不同的詮釋普世面向在不同文化會有不同的形式作品式特定歷史條件的產物是否存在客觀的文學判斷2好作品的必要條件文學中的語言使用3.活動

7、作業(1)期初作文A.撰作中國古典詩賞析一篇B.10/05繳交。(2)繳交個人資料表。第第第03第030303週週週週09/2809/2809/28今夜月明人盡望09/28今夜月明人盡望今夜月明人盡望,今夜月明人盡望,,,放假一週放假一週放假一週放假一週第第第04第040404週週週週10/0510/0510/05愛情10/05愛情愛情(愛情(((一一一一))))──────婚戀的甘苦──婚戀的甘苦婚戀的甘苦

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