人教版小学五年级语文上册梅花魂课件.pptx

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1、1.请同学们谈谈对梅花的认识吧！梅花品质：通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节的秉性。课文题目是《梅花魂》，谁能说说“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。梅花虽是有名的花，但为什么说它也有魂呢？梅花魂学习目标1．学习生字、新词，读通课文。2.有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。（学习重点）3.把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。体会他对祖国深深的眷恋。（学习重点）魂谓衰幽葬飕颇秉腮侨玷眷yōupōsāihúnzàngdiàn生字学习wèiqiáobǐ

2、ngsōujuànshuāi骨气：折节：秉性：眷恋：刚强不屈的气概。屈服。性格。深切地留恋。词语理解作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。初读课文品读课文课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。②对一幅墨梅图分外爱惜。③因不能回国而难过得哭起来。④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有

3、品格、最有灵魂、最有骨气的！从来都是顶天立地，不肯低头折节。你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的用～～画出来。外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。说说你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人

4、。）（2）春草明年绿，王孙归不归。（也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。外祖父为何读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。””、“春草明年绿，王孙归不归””这些诗句时就会落泪？因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。外祖父保存这幅墨梅图是为了么？现在把它送给外孙女又是为什么？外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性

5、，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。写作特点本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？1.外祖父把梅花作为什么的象征？作为中华民族精神

6、的象征。2.中华民族的精神就是什么？就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”总结全文1.星岛即新加坡，又称狮城、星洲。2.《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？3.《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。课外链接课后检测：yōufāngshuāilǎozàngshēnyìguó（）（）（）（）我能在书写错误的词语下做上记号，还能更正呢。1．漂泊偶尔惟一份外（）（）2．训斥灵魂慈详镜遇（）

7、（）3．年记郑重厉经欺凌（）（）课文内容理解1.什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？2.梅话有什么秉性？写一写。