如何培养领导力.pptx

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1、如何培养领导力湖南张家界中升工程项目管理有限公司四块糖的领导力故事说的是著名教育家陶行知在任校长时，有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。放学后，王友来到校长室准备挨骂。可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学

2、。”王友立即感动地流着泪说自己不该砸同学。陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己错误，再奖励你一块！我的糖发完了。”一、什么是领导力领导力是一种影响力，是影响人们心甘情愿地和满腔热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程。领导是一个影响过程；领导的作用在于激发、挖掘组织成员的潜力以实现组织目标；有效的沟通是领导职能得以发挥的前提1权利：即有效地并以负责的态度运用权力的能力。2对人要有基本的理解：能够了解人们在不同时间和不同情况下有不同的激励因素的能力。3营造良好的组织氛围有魅力，能够激发追随者的忠诚、奉献精神和

3、强烈的希望来推动实现组织的目标。4营造良好的组织氛围：即以某种活动方式来形成一种有利的气氛，以此引起激励并使人们响应激励的能力。领导力的构成要素领导特质1.高情商所谓情商，是指一个人对自我的了解能力、平衡能力，揣摩、洞察他人情感和理解他人的能力，以及处理人际关系的能力。情商高的人往往容易有好人缘，做事从业容易成功；情商低的人往往缺乏好人缘，容易把事情搞糟，甚至好事也会办坏。“情商”高的人能够控制自己并善于与人相处，进而营造良好的环境。良好的环境包括两个因素：一是良好的心情，二是良好的人际关系。这两者对一个人事业的成功都具有不可忽

4、视的辅助作用。2、懂“舍得”你所失去的一切，会从其他方面得到补偿。而你所得到的一切，也必须付出一些代价来换取。领导的代价当你的领导职位上升，所负责任也随之增加，权利则随之减少权利责任3.超强自我控制力美国加州大学伯克利分校有一个心理学家。她想研究什么样的小孩将来能干大事。她的研究发现有一个东西还真能预测将来这个孩子能不能成功，这个东西就是“延迟的奖励”。什么意思呢？她在桌上放了一个罐子，罐头里头有一些糖，然后对测试的小孩子说，阿姨有糖给你吃，但是如果你等阿姨回来再吃这个糖，就会多给你两罐糖吃。你是吃现在这一罐糖呢，还是吃将来的三

5、罐糖？这个奖励就是延迟的。结果发现很有趣的现象：有的孩子等阿姨一走就抓糖吃；有的孩子想一想，最后忍不住还是吃了；有的孩子左想右想，最后还是等阿姨回来再吃。结果，第三种孩子中，将来做大事的特别多。中国有句话：世界上最难对付的人就是特别能忍的人。（余世维《管理者的EQ》提及该实验的细节）4.超强内控力控制力是指个人为取得成功或达到目标而进行努力的能力，是一个人相信他所拥有能够影响结果的力量大小。根据控制力的强弱可以对人群进行分类：那些强烈认为自身行动能够有所收获的人属于内控型；而那些想法相反，认为其努力不会对结果产生影响的人则属于外

6、控型。控制力自信心责任感耐力持续的积极行为直面逆境5.超强包容力清代民族英雄林则徐曾写过一幅自勉联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”上联是讲“有容”，即胸怀要博大；下联是讲“无欲”，即心底须无私。领导就是海，自然应该有海的胸怀，海的品性。包容力能容是非、能容人、能容事、能容委屈。三、影响力如何获得影响力衡量一个人的领导力，全看他所发出的影响力。掌握实权就像做淑女一样，如果你得提醒人尊重你是个淑女，那么，你显然不是个淑女。撒切尔夫人弱强1.合法权——组织制定2.奖赏权——利益引诱3.强制权——惩罚威胁4.专家权——专家

7、技能5.典范权——人格魅力不要听那些自称领袖的人说什么，你反而要观察他周围人的反应。真正领导力的发挥可以从跟随者身上看出来。例如你参加一个聚会，当中你连一个人都不认识，但只要观察五分钟，你就能发现谁是领袖了。当有人提出问题，大家的眼睛会转向谁？他们在听谁说话？他们所注目的那个人就是真正的领袖了。1、合法权可以利用正式权力依法指挥、命令、支配部属，这只要被影响者认识到领导人有权要求，并且服从其要求，影响力就产生了。当然，领导人其行使正式权力，必须得具备合法性才行。运用法定权力行使影响力时，应避免让追随者有受到操纵、控制或威胁的感觉

8、，别伤害他们的自尊。心理暗示：我是主管，你必须得听我的。（古代帝王）2、奖赏权领导可以决定对其所掌握资源的分配方法，他更可以随心所欲地用明示或暗示的技巧，让追随者明白，如果愿意接受其影响力，而改变态度、行为，将可获得有形的各种报酬，这种经由酬赏而衍生的潜在影响力