2019届高考语文复习第1板块论述类文本阅读课件.pptx

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1、1考情扫描2整体阅读3热点探究考情扫描从文本题材看，呈现出多样性特点。选文涉及经济、艺术、美学、历史等诸多领域，且都具有思想性、知识性，文化内涵深厚。从命题形式看，本大题一般设置3个小题，题型均为单项选择题，选择错误项或正确项。试题所涉文本内容从局部到整体，试题难度随题序逐步增加。从考查内容看，重点考查《考试大纲》规定的“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”“分析论点、论据和论证方法”“分析概括作者在文中的观点态度”等考点。整体阅读提取要点，整体把握1．

2、梳思路，明结构。勾画关键词和关键句(中心句、总领句、总结句)等。对勾画内容进行提取、整合，梳理出文章思路。理清文章围绕论点是如何展开说理的，把握段落之间的逻辑关系，注意某一段落的各分句间的逻辑结构和逻辑层次，把握观点和材料的关系。只有从整体上把握住了上述内容，对“文中重要概念的含义”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出现偏差，对“文中的信息”的筛选和整合才不至于出现遗漏，对文中“内容要点”的归纳、“中心意思”的概括和“作者在文中的观点态度”的分析概括才不至于出现偏移或错位。段落之间和语句之间常见逻辑顺序有

3、：由一般到特殊，由具体到抽象，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，由概念到运用等。论述类文章的行文思路和结构层次，往往会有一些明显的语言标志，但有些文章没有明显的标志，我们可以依据段落之间的观点和材料之间的关系，进行概括梳理。2．会文意，释观点。依据勾画的重点词句及文章结构，弄清文章论述了什么问题，主要观点和看法是什么，涉及什么内容。3．理材料，定意图。梳理文章中的事例、事理材料，将材料与作者的评述性文字相参照，明确作者引用材料的意图。真题文本有效信息2．重要句子。提示：①段末句介绍诸子之学内涵，②③

4、段首句从“照着讲”和“接着讲”两个维度进行分析，④段的首句分析“照着讲”与“接着讲”的辩证关系。3．简短批注。“不限于”分析诸子之学时，以中国思想发展整个过程为基点，眼光需要长远。“主要”，事物中关系最大、起决定作用的。可以设置以主次混淆的错误选项。“前提”，命题者往往设置条件关系颠倒的错误选项。“然而”，命题者往往设置转折关系倒置的错误选项。“也”字前后是并列关系，可以设置以偏概全的错误选项。第二步　提取要点，整体把握1．梳思路，明结构。思路：按总—分顺序论述，为总分总结构。2．会文意，释观点。

5、从“照着讲”和“接着讲”等两个维度阐释诸子之学的内在品格得到承继、创造和突破的观点。3．理材料，定意图。②③段，在明确摆出分论点之后，都列举了典型的论据，主要是理论论据。这些论据，有的具体、翔实，有的概括，但都有力地证明了相应的分论点。1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B．“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创

6、造性的思想。D．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。【考点定位】本题考查理解文中重要概念的能力，能力层级为B。D【解析】A项，是对第1段“诸子之学，兴起于先秦”“不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结”的整合转述，由“兴起于先秦”“绵延于此后中国思想发展的整个过程”“至今仍没有终结”可知其正确无误；B项，是对“主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究”“涉及对以往思想的回顾、反思”的正确整合与转述；C项，是对“‘接着讲’接近诸子之学所具有的

7、思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统”的提炼概括；D项曲解文意，“‘新子学’受西方思想影响，脱离了既有思想演进过程”理解错误。相关信息在原文第2自然段结尾处：“这一意义上的‘新子学’，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统诸子之学，‘新子学’无疑获得了新的内涵与新的形态。”“脱离了既有思想演进的过程”于文无据。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B．文章指出理解“新子学”的品格可从

8、两方面入手，并就二者的关系进行论证。C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。【考点定位】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，能力层级为C。A【解析】A项是对文章论证方法和中心的概括，其中，“对比的论证手法”错，文中没有使用对比论证手法，且“以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”理解错误，本文论证的是如何发