浅谈小学英语教学的现状与改进方法

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1、2010—O3方法交流浅谈小学英语教学的现状与改进方法李慧随着新课程标准的颁布，小学英语教上的认识达成一致，并在教学中互相配合风建设，以便更好地教好小学英语。育受到前所未有的重视。但是小学英语课是学生学好英语的重要保证。教师主动与三、敢与学校领导沟通，取得学校支持程在农村的推广开设，受到了多种因素的家长联系的同时，还应吸引家长参与教育各门学科的教学离不开学校的支持。影响。在起点方面，农村孩子起点低，学习过程，加强家校互动。如英语教师可给学生小学英语作为一门新学科，英语课起始年起来十分吃力，教师教起来也费劲；在课时布置“教爸爸妈妈爷爷奶奶学英语单词，说级的设置

2、，课时的安排，各项竞赛、活动的安排上，多数学校每周只安排三节英语课，英语句子”等家庭作业，将学校的“英语课组织，特别需要学校的支持、配合。然而有完不成教学任务，课时安排严重不合理；而堂”延伸到“家庭课堂”，这样在与家长“联些学校领导由于年纪偏大，接触英语机会且教师不专业，学校的教学经费严重不足；系”和“互动”的过程中，帮助家长认识小学少，也不太了解小学英语。这就需要英语教同事之间缺乏意识、配合不积极；学生缺少英语，并共同促进学生学好英语。师大胆与学校领导交流英语教学的要求、语言环境、兴趣不持久；家长、学校有偏见、二、勤与班主任协作。统一教学步调体会，虚心与领

3、导共同商讨教学问题的解不重视；学校领导对英语教师评价不合理。由于教育对象上的同一性，教育目的上决方法，使学校领导关心小学英语、重视小面对这些众多教师头疼的问题。农村的英的统一性，教育方式方法上的互补性，英语学英语的教学工作。语教学能否赶上教学改革的潮流呢?能否教师与班主任存在着建立和谐人际关系的在农村实施英语教育教学受到很多方采用独特的教学模式来提高学生的成绩良好基础。但足，英语教师和班主任在教学面限制，但我相信通过教师们不懈的努力，呢?作为一名农村教师，我有几点想法，愿日标、教学任务、教学方法上存在着差异，特从各个方面抓住学生学习英语的兴趣点，农与大家交流

4、。别是有些班主任只充着任科教师的角色，村的小学英语教学也能从“丑小鸭”变成一、与家长交流，加强家校互动他们之间的差异将更加明。因此英语教师“白天鹅”。如果小学英语教师能与学生家长建立应多跟班丰任交流学生的学习情况，统一对作者单位：江苏省赣榆县石桥镇第二中协调、融洽的人际关系，与家长在英语学习学生的要求和教育步调，共同参与班风、学心小学江童在合唱艺术畅游方荔合唱艺术是一种互相配合、互相协作的集体艺术，它要求歌唱用形象的比喻、生动的语言、让学生快乐地参与到合唱学习中去，并群体音响的高度统一与协调，人声作为合唱艺术的表现工具，有着成为欣赏美、感受美、表现美的小_丰

5、人。例如：肢体运动练呼吸，可以其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感。因把孩子们带入到特定的想象情境中：“在公园里，玫瑰花开得红艳艳此，在小学阶段让孩子们参加合唱训练，无论从提高他们的音乐修的，我们会忍不住去闻闻它的清香，指导学生自然、平和的呼吸。”趣养，丰富其想象力，以及演唱能力和表演能力的提高，加强他们的味节奏训练，音乐来源于生活，让学生尝试在生活中探询节奏。如：协作精神和集体荣誉感，都是大有裨益的。让学生模仿大家最熟悉的动物的叫声。“小猫怎样叫，喵喵”一下子那么，如何组织培养好小学合唱教学呢?教室里成了“动物狂欢节”，同学们争先恐后地要求

6、表演。一、提高学生对合唱的兴趣三、培养合唱意识、团结协作兴趣是最好的老师，推动学生积极学习有强大动力。小学生喜在合唱训练中，我们首先让学生意识到合唱是一种典型的集欢在音乐中律动，感知音乐，以律动来表现音乐，小学生的视觉感体艺术，其统一性和整体性取决于小学合唱队员良好的素质，要调知往往要比听觉感知快。所以从他们喜欢的律动着手，通过视觉j二试好小学合唱队的声音，队员之间强烈的相互配合意识及集体的一目了然的动作带他f『】走进多声部合唱艺术。凝聚力是成败的关键。让这种理念每时每刻都贯穿在孩子们心中，加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。在训练合唱中，我经常让学生教师也要做到勤

7、提醒、多示范，告诉学生在练习过程中，不能只管欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，仔细聆听各个声部的旋自己声部，还要学会听到其他声部组成的和声效果。律，训练他们的耳朵，提高合唱的听觉能力，让他们从音乐本身的总之，合唱是声乐艺术中的一朵奇葩，需要我们用心去体会，旋律中体会到合唱艺术的美，以此来培养学生对合唱的兴趣。每一位音乐老师都有责任为普及校园文化做出贡献，勇于探索。大二、趣昧性合唱技能教学策略胆创新，突破难点，让合唱艺术在小学生中不断地发展，形成人人合唱艺术是一门抽象的艺术，学习起来存在一些困难，并且很爱合唱，个个会合唱的良好氛围，使我们的孩子尽早走进合唱

8、艺术多演唱技能是看不见摸不着，完全依靠歌唱者的感觉来