德国斯图加特国立造型艺术学院设计专业教学思考.pdf

《德国斯图加特国立造型艺术学院设计专业教学思考.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、湖北美术学院学报2015．NO．02德国斯图加特国立造型艺术学院设计专业教学思考李焱摘要：本人利用到德国斯作为“包豪斯”的故乡，德国在新建筑的教育和设计领域，一直独树一帜。成图加特国立造型艺术学院访学立于1761年的斯图加特造型艺术学院是德国最大和最先进的艺术和设计院校之⋯，的机会，采用文献分析方法、教学上分为纯艺术、设计、多媒体三大类，每一大类又细分出各个专业。该学院不调查法、课堂实地观察方法、但遵从传统的教学经验，注重实践和工艺，同时构建了科学的教学构架，以适应工教师访谈和专家访谈方法，获业化的进程。最吸引我的是，该学院可以提供独特的机会，体验跨学科的

2、研究项取第一手资料。并通过对具体目，综合研究艺术、设计、科学和建筑专业。下面从三个方面剖析斯图加特国立造教学设计案例分析，从总体上型艺术大学的教学构架和特点。透视出其教学设计实践的本质一、建筑设计专业学位和课程架构特征与基本状况，即多种教学建筑设计专业，本科学制三年，研究生学制两年，三年级和五年级下学期分别设计理论在实践中的综合运是本科和研究生的毕业设计。三年级结束完成毕业设计即可拿到本科文凭，五年级用、关注学生的社会实践能学业完成可拿到硕士文凭。如学生不能完成教学要求，需延长学习年限。力、调动多种社会资源、实现建筑系学生五年的课程安排和作业量如下：开放性

3、教学设计互动以及重视1大设计(整学期，一周一次评图)一年级例如，湖滨度假别墅、别墅内部家具设计跨学科教学设计实践。(建筑系、工业设计系学生共同上2、练习课(2～3周)：灯光设计、设计游戏(类课)同三大构成)、造型基础(造型能力训练)关键词：实践；跨学科；新生模型制作培训(2周)3理论课：建筑法、绘图软件、设计概论低年级开放性教学二年级1．一个大设计(整学期，一周一次评图)(建筑系、工业设计系学生分专业2快题设计(2～3N)上课)3理论课三年级(上)1设计课：一个大设计(整学期，一周一次评图)三年级(下)2练习课：两个快题(1～2周)、两个讨论课本科学生做毕

4、业设计(1～2周)3理论课：建筑法、概预算、力学、设备1设计课：一个大设计(整学期，一周一次评图)高年级四年级(上、下)2练习课：两个快题(1～2周)、两个讨论课(开始选课)(1-2周)3理论课：建筑法、概预算、力学、设备1设计课：一个大设计(整学期，一周一次评图)五年级(上)2练习课：两个快题(1～2周)、两个讨论课(1～2周)3理论课：建筑法、概预算、力学、设备五年级(下)毕业设计关于选课制度，每学期开始的第一天，每个教授就本学期的设计题目、要求、安排，向所有高年级学生宣讲，学生可根据自己的兴趣到教授组里报名，与该教授一起完成本学期的设计教学活动。从这

5、个教学构架不难看出，无论是在学时的安排064