浅谈英语课堂教学设计点滴

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1、化学作为一门以实验为物受热不均匀，局部温度过高所致，使产生的甲容易出现意料之外的现象。例如在做银镜反应，JI基础的自然科学，要实施素质烷不纯，含有丙酮等杂质气体。因此可以在实验时，在一洗净的试管里注人LAgNO，溶液，然1教育、创新教育以及新课程改前将无水醋酸钠和碱石灰充分干燥、研细、混后加氨水到完全溶解，再滴几滴新配的乙醛溶奢革教学，实验教学发挥着极其匀，同时要保证碱石灰过量。液后，水浴加热几分钟却始终得不到光亮的银重要的作用。在化学实验教学二、试剂加顺序的先后引起的实验现象异常镜。分析原因，应

2、该是银氨溶液配制时氨水量未1过程中，无论是教师课堂演示教师或学生在实验中，若将化学试剂的加控制好引起的。在向AgNO。溶液中滴加氨水不入顺序变更以后，有可能引起实验现象不明显可过量，教材描述为“氨水加到生成的沉淀刚好．鐾甚至得到截然不同的实验结果。如Cu(OH)：的溶解为止”。实践证明，氨水过量越多，银镜反应正常实验结果不相符合的现制备是高一的一个学生实验。若按教材要求的的效果越差。膏象，其中有颜色变化的异常，方法和步骤，向盛有CuS04溶液的烧杯中滴加五、副反应的存在导致实验现象异常．暑，_I苎

3、生成物气味的异常，事故发生NaOH溶液，可以产生大量的絮状沉淀，但是对很多化学反应中都有剐反应的存在，有些譬6皇=蠹的异常等等。实验中异常现象该沉淀进行加热时有时就看不到黑色CuO。实副反应甚至影响实验结果，干扰实验现象。例如际上，按如上操作一般生成的沉淀只能是绿色婴垂誊鎏高中化学《氮和磷》一节有这样的练习：“用大试的碱式硫酸铜，致使观察不到Cu(OH)：受热分管收集一试管NO．气体，倒扣在盛水的水槽王正确地引导和彻底解决，势必解的现象。‘中，不久看到试管里红棕色气体消失，水面上升兰、药品保存方面

4、引起的实验现象异常至约容积的2／3处⋯⋯”事实上由于收集的气肾墨方有些药品会因为在实验室保存过程中，由体中常常含有NO等物质，存在副反应NO+教学的信心。找出产生异常现于长时间与空气中的氧气、水蒸气等作用或者NO+H~O=一2HNO：，实际水面上升要远远大于姻象的原因，变“异常”为“正人为地药品保存不当而发生变质，最终导致实试管体积的2，3。原=_：常”，是培养学生实事求是、严验过程中异常现象的出现。比如在检验Na．SO，六、实验温度控制不当引起的实验现象异常谨认真、善于观察、自主探究中的S032

5、-离子时，加入BaC1：溶液后产生大量温度是影响化学反应速率和反应趋势的一锵。的科学素质的一种有效的方白色沉淀，加入稀HC1后，产生可以使石蕊试个重要方面。温度的高低往往决定了一个反应法和途径。纸变红的酸性气体。但是无论HC1量多少，试一能否发生、向什么方向发生等问题。所以，温度、试剂的纯度弓i起的实验现象异常管中始终会有少量白色沉淀无法溶解。实际上，的合理控制对实验现象与实验结果至关重要。高中化学实验中，不同的实验对其所选抒由于SO32-离子具有很强的还原性，很容易被空的实验药品纯度的要求也是不

6、同的。限于中学气中的氧气等氧化成Na2SO，所以看见有不溶例如在做乙醇的氧化实验时，将螺旋状的铜丝化学实验条件，有些实验往往产生“失常”现象。下ItC1的沉淀也就不足为奇了。加热变黑后，如不迅速插入乙醇，反复』L次，并例如，在做甲烷的燃烧实验时，用无水醋酸钠和四、药品用量的不同引起的实验现象异常不会看到铜丝变红亮，也不会闻到有刺激性气碱石灰制备CH气体，在用石英玻璃管燃烧时实验过程中，特别是在学生做实验时由于味。因为铜丝插入速度太慢，使铜丝温度下降后却发现火焰呈黄色。这是由于制备气体时反应实验习惯

7、的问题，在取用药品时用量很随意，很反应就不能发生了。浅谈英语课堂教学设计点；商江苏连云港海州区板浦第三中学徐凯语言教学环境在英语教学中起着重要的作动图中人物的位置，在这个训练过程中，随着学极性。．用。因此，我们教学英语时就得想方设法做好每生问路次数的增多，Excuseme，howCallIgetto1．“接龙”游戏堂课的教学设计，以激发学生的学习兴趣，让学thepark?Excuseme，whichisthewaytothe游戏规则：教师说出一个单词，如teacher，生成为教学的中心，使教学活动

8、变成生动、直bank?常用问路的词句在不知不觉中熟练起来，从第一组一个学生开始接任何一个以r开头的观、兴奋的过程，才能有利于改变单调的教学格并且使学生不会感到枯燥，有身临其境的感觉。单词，如ride，下面的学生接着再说出一个以e局，达到良好的教学目的。3．创设真实情景开头的，在整个游戏中，不能重复说过的单词。一如shopping(购物)的交际用语是初中英语、情景设计这样的活动，能使每个学生处于积极的活动状1．运用直观教具教学的一个重要内容。教学时用实物，如水果、态中，以饱满的热情参