浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级科学上册 1.7 科学探究课件 浙教版.ppt

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1、§1.7科学探究阅读材料：科学探究是学习和研究科学的重要方式。《天花和牛痘的故事》(课本P.26-P.27)中国古代种人痘天花患者现代种牛痘⑥琴纳将该结论发表，为消灭天花这种疾病作出巨大的贡献①为什么养牛场挤奶女工中没有人患天花?②可能是得过牛痘的人会产生对天花免疫的能力。③可以将牛的痘痂接种到人的身体上，看人体是否会产生对天花的免疫能力④将牛痘接种到一男孩身上，男孩得过牛痘后,再接种人类天花脓浆而不出现任何病征⑤假设成立，得过牛痘的人体内会产生对天花免疫的能力。提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据琴纳想：琴纳猜：琴纳计划：琴纳做法：琴纳总结：检验和评价表达与交流提出问题是科学探究

2、首要的一步要善于在观察中发现问题、并提出问题伽俐略伽俐略发现了单摆的等时性提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流试观察两个单摆的摆动情况，提出一个科学问题.为什么两个单摆的摆动快慢不同？单摆摆动一次所需时间的长短与什么因素有关？提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流提出问题：单摆摆动一次所需时间的长短与什么因素有关？（1）可能与单摆的质量有关。（2）可能与摆线的长度有关。（3）可能与摆动的幅度有关。建立猜想假设：提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流猜想既具有猜测性和又具有科学性（大胆猜）（有根据地猜）提出问题：

3、单摆摆动一次所需时间的长短与什么因素有关？建立猜想假设：（1）可能与单摆的质量有关。（2）可能与摆线的长度有关。制定计划：（1）各自测定不同质量的单摆（长度相同，摆幅相同的情况下）摆动10次所需的时间，计算每次摆动所需的时间，然后进行比较……提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流（3）可能与摆动的幅度有关。获取事实和证据：单摆质量摆线长度摆动幅度摆动10次的时间（s）摆动一次所需的时间（s）3相等长相等13.411.34短7.250.7单摆质量摆线长度摆动幅度摆动10次的时间（s）摆动一次所需的时间（s）1小相等相等13.061.32大13.411.3单摆质量摆线

4、长度摆动幅度摆动10次的时间（s）摆动一次所需的时间（s）5相等相等较大13.101.36较小13.211.3提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流检验与评价：单摆摆动一次所需时间的长短与______________有关，与__________________无关。表达与交流：提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流摆线的长度单摆质量和摆动的幅度假设_________成立，假设________不成立.21、3盒子里会是什么物体呢？探究之二摇一摇，估计物体的大小，即体积。掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物

5、体的形状。通过“黑盒”实验，我们可以获得什么启示？科学探究的一般过程要善于在观察中发现问题猜测性和科学性观察、实验、调查、统计等方法手段现代科学离不开合作探究提出问题建立猜想与假设制定计划获取事实与证据检验和评价表达与交流练习：1、李老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是估计该同学可能在发烧，并让该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度来讲，老师的“估计”属于（）A、提出问题B、建立猜想和假设C、制定计划D、获取事实和证据B练习：2、喝汤时，小明发现汤有点淡，于是拿一勺盐打算加到汤。小明妈妈告诉他：“盐太粗了，应当用细盐，细盐溶解的快”。于是小明提出一个问题

6、：盐的溶解快慢与哪些因素有关？请你帮他建立几个合理的假设。（2）盐的溶解快慢与温度有关（3）盐的溶解快慢与是否搅拌有关（1）盐的溶解快慢与盐的颗粒大小有关课后合作探究：人的脚印长度和身高有何关系？(课本P.28)