培养初中学生英语写作能力-论文.pdf

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1、教学f教学平台●培养初中学生英语写作能力■通榆县同发学校赵红梅从近几年初中英语中考题型来看，书面表达语句型结合，对一句多译，汉译英，重新组句，句所占的比例逐渐增多，书面表达这种题型被关注型转换题多设置一些，通过反复练习，将造句和语的程度日益提高。但是从学生关于这种类型试题的法紧密结合，使学生利用造句对语法更好地领悟，解答来看，情况不容乐观。学生遇到这种题型经常能够对典型句子、教材中的重点句型做到熟练背是错误百出。所以，作为初中英语教师在书面表达诵，对基本句型熟练掌握并准确应用。方面一定要对学生展开有针对性的训练，提高训练四、利用英语范文加强学习，在英语写作上做力度，重点培养学生善于

2、运用英语知识对问题的发好指导现、分析、解决能力，使学生掌握一定的英语思。不管学习什么语言都离不开模仿，约定俗成是维，提升学生的英语写作能力，使学生在英语写作语言的一大特点。英语这种语言本身有自己的特殊方面掌握一定的技能与策略方法，提高学生的英语结构，有些习惯用语、搭配、基础句型是固定的，书面表达能力，使学生写出的英语文章十分地道规让学生熟练掌握教材涉及的对话，能够对已经学过范。的英语对话出口成章，久而久之有了一定的时间积一、在英语写作方面。加强学生的兴趣培养累，就会积少成多见到成效，能够将别人的东西消俗话说，有了兴趣就取得了50％的成功，兴趣就化吸收，转化为自己内在的一种知识能力。

3、英语教像是一位好老师，能够对学生的学习产生积极的引材目前每个单元设置的内容都难易适中，有很多教导作用，学生要是在学习方面具有浓厚的兴趣，就材内容都是非常有代表性的单元习作范文，英语教会产生强烈的学生动机，在学习上动力十足。在加学过程中，紧密结合课文内容，引导学生采取各种强学生英语写作能力提高方面，重视调动学生的英表达形式，用自己的话语模仿课文展开写作，也可语写作兴趣非常重要，唯有如此学生才会积极主动以扩写或缩写、改写，这就需要充分考虑学生当前地投入到课堂教学中。所以，教师应不断丰富教学实际知识水平，需要具备一定的知识应用能力，具形式与方法，对课堂学习氛围精心创设，使学生能备一定的文

4、字功底，教师要结合学生的写作情况及够对初中英语写作产生浓厚的兴趣。时进行指导，使学生在英语写作方面始终保持信二、加强学生英语词汇方面的学习心，促进学生的创造力提高。词汇是语言的基本构成部分，在语言写作中词五、引导学生写作前认真审题汇这种要素是最基本的，必不可少。要想把英语作教师要重视培养学生审题能力，在写作前能够文写好，在词汇量方面一定要丰富充足，这个是重掌握题目的具体要求，包括格式、文体、字数，以要的基础，要是没有掌握充足的词汇量，就难以及在语言结构方面的要求等，对出题者的意图明确达到规定的标准，在英语写作时，不能对自己的思把握，在头脑中有了清晰的写作思路后再开始动想随心所欲表达

5、。所以，作为初中英语教师，必须笔，如此才可以保证写出的文章文采流畅、行文通重视提高学生的词汇量，在初一阶段就紧抓学生的顺。写作过程中要对点题句、书写习惯、段落衔接单词记忆。在英语教学中，要讲究科学的方法，对等格外注意，认真修改并仔细反思。教师在对学生学生在词汇方面展开专项训练，将学生在单词记忆的文章批改时，要对学生的成绩多肯定鼓励，增强方面养成良好的习惯。使学生能够与自身实践相结学生英语写作的信心，教师要对学生写作中存在的合，感悟、体验，教师科学引导，与拼读规则相结典型错误及时纠正，引导学生加强练习，达到巩固合，增强学生的英语写作自信心。的目的。三、在英语句型方面加强训练。对语法句

6、型结总体来说，英语写作充分展示了学生的英语综构明确掌握合能力，提高学生的英语写作能力不是一蹴而就句子是构成文章的基本单位，对于文章段落来的，需要长期积累。所以，在英语教学中教师要重说，句子是重要的基础。学生在英语写作中表现出视引导学生掌握科学的学习方法，熟悉英语语言习很多不足，例如句子结构混乱，语法缺乏规范性，惯，在文体，写作技巧，词汇等方面加强训练，多不能明确表达句子含义，时态错误，表达错误。在读多练，久而久之必定会见到成效。英语教学中对学生的造句能力培养，教师可以与英【责任编辑李小卉】64}吉林教育·综合6／2015