感悟学校管理艺术

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1、簟管理艺术感悟学校管理艺术i口侯继锋{t薹领导工作是一门艺术。一个优秀的领导，首先应有远大的抱负，永不满足现状，不断向新的目标迈进。其次善于团结下级，有一支既赞成、支持和笃信他所确定的方向，又能发挥自己积极性的领导班子和教师队伍。再次，能让比自己更有才干，更聪明，更有创新精神的人做自己的左膀右臂。另外，能够在人之常情上下功夫，善于创造赋予人们力量，鼓励人们实于的条件，能感召教职工更加努力刻苦地工作。一、各尽其能我校某甲，教学骨干，专业人才，在学术领域备受青睐；某乙，经验老到，沉稳耐心，组织协调上下，总是马到成功；某丙，能言善辩，

2、待人热诚，人缘极好，但工作平平；某丁，默默无闻，辛勤耕耘，有口皆碑；某戊，意见领袖，善于拉拢一群人，又惯用软硬兼施之手段，制造紧张空气是强项⋯⋯纵观几十号人，使我忽然想起，这仿佛就是一盘妙不可言、智慧开发、潜力无比的象棋。“将帅”是核心，挥师要若定。“车、马、炮”为组织的中坚，工作中各显神勇，“车”善于左右开弓，开拓进取；“炮”惯于隔山打虎，首当其冲；“马”不畏困难险阻，勇驮重担，胜利冲锋要依靠他们。士象靠近将帅，虽无攻击力，但不惜牺牲自己，保全主帅，总是绿叶衬红花。兵卒人数多，个个默默无闻，他们总在第一线一步一步的奋进⋯⋯感悟

3、象棋，也就感悟到领导工作的分工，感悟到工作中的得失成败。作为领导，最大的研究课题就是：安排适当的人做车，适当的人做马，适当的人做炮，适当的人做卒⋯⋯让他们各尽所能。二、人格魅力好校长就是一所好学校，这句话，我深信不疑。纵观中外知名校长，如霍姆林斯基、魏书生等，他们都有自己独特的人格魅力。魅力可概括为以下几点：一是要有好品质。勤勉好学，不耻下问，以身作则，身先士卒；二是工作有激情。热情似火，力争第一，永远追求超越，追求出类拔萃，愈是困难时期，愈显出英雄本色，表现出不惧困难，视困难为垫脚石的气魄；三是有高度的责任感、正义感。永远开诚

4、布公，光明正大。校长与老师的关系，不仅是舟与水的关系，更是鱼与水的关系。努力去解决老师的困难，懂得适时适地掏腰包感动人，精通雪中送炭，寒冬送衣之作用，能带动一批追随的队伍，感染一批“士为知己者死”、不辞劳苦之群体。有些领导，没有独立的能力，只靠身后的大树才不至于倒下，而他却时不时就想抬起脚来踢人，管理艺术簟试想，一旦大树倒台，他也就必然应声而倒地。这时，即便旁边有人，也因为刚挨过一脚，而不会搀扶于他。这根树干就是权力。不轻易地整人、刁难人是做领导的准则，一味的整人、刁难人，迫使别人屈服，就不配做一位领导。工作中是靠魅力而不是靠权

5、力。三、培养竞争只会安排工作的领导是一个平庸的领导，能激发工作热情，会培养竞争意识的领导才是高明的领导。要打破工作中的死寂，就需要大胆地以“鲶鱼效应”产生竞争，造就一个“能者引领，庸者紧追”的勃勃生机局面。校园生活中，竞争的火花处处皆是。培养竞争方法之一，榜样激励。通过学习全国、省优秀教师先进事迹，观看全国优秀教师课例光盘等，在教师心中种下“和优秀教师比差距”的种子，让榜样的力量感召、影响、打动广大教师的心，激励广大教师无私奉献，爱岗敬业，高效率、高质量地完成所承担的教学任务；方法之二，“阳光展示”。撰写收集本校优秀教师先进事迹

6、，在校园醒目处张贴优秀教师照片，并利用校园报栏、黑板、家长会及时宣传弘扬，提高优秀教师的知名度，树立优秀教师在学生和社会上的威信，让优秀教师在“我是榜样”的光环照耀下做得更加优秀；方法之三，提倡开放式教学。通过听汇报课、推门课，家长听课、学生评课等形式，不断提高教学艺术水平；方法之四，擂台比武。通过开展教师基本功竞赛，教学能手擂台赛，观摩课、优质课评选等活动，树立“是骡子是马拉出来溜溜看”的提升能力理念，为教师多提供表现自我的舞台；方法之六，典型引路。提出“争当名师”标准，对达到名师标准的教师授予“名师”称号，并给予物资奖励；方

7、法之七，常输“精神液体”。每次竞赛、评比都不忘记精神方面的奖励，发一张奖状，献一束鲜花，送一件精美的奖品，讲几句鼓励的话，激发起更加旺盛的竞争精神。四、朽木可雕在学校里，总有一些能力相对较差，工作情绪低落，喜欢说风凉话、消极话的人。每当碰到这样的教职工，学校领导往往对他们横看竖看不顺眼，称这些老师是“朽木不可雕也”，视他们为包袱和绊脚石，总想丢弃他们或踢开他们。如此以来，可能会导致他更加自暴自弃，甚至破罐子破摔，不思进取，自甘落后。其实，这样的教职工哪个学校都有，弃之不要不是办法。现实中，有许多成功之士，起初并不出类拔萃，一时的

8、平庸和落后，并不代表他们在未来的征程中不会成功。对于这些老师，第一要在人之常情上下功夫，领导对他们更应富有人情味。多给予关心和帮助，多花一些气力，从根本上去探讨他们工作上劲头不足的原因。第二要常拉他们参加集体活动，多给予赞美，寻找其长处，不断给予一些“小恩小惠”