美图秀秀教学设计201408.doc

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1、《美图秀秀》教学设计作者姓名：孙桂芬工作单位：长春市第154中学小学部26第一节初识《美图秀秀》一、教学目标1.知识目标学生能够使用美图秀秀的边框功能和组全2.能力目标能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理。达到一定的艺术效果。3．情感态度价值观培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。二、教学分析与准备1.教学策略：老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学

2、习。2.学习方法：自主学习和合作学习、探究学习相结合。3.重点：人物图片的修饰。（这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。）4.难点：多种特效的合成。（美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。）5.课时安排2课时（45分钟×2）6.教学环境多媒体网络教室7.教学过程:<组织教学><导入><

3、新授><学生操作><评比><课堂小结>三、学习过程 教学环节及手段教学内容设计意图组织教学师生问候，查出勤，做好课前准备。养成教育26 创设情景引入新课 新授 提出问题  预设回答 操作过程        教师通过例图现场演示讲解操作过程            在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？学生回答：可以对人物进行美白、改变图片的色彩。(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。在此基

4、础上，进行实际操作讲解。)美图秀秀软件的介绍美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS简单很多。特点：1.操作简单，适合初学者。2.强大的人像美容功能。3.精选可爱饰品，闪字一键生成。4.轻松制作趣味场景。具体操作过程（一）图片的获取1.打开网页。2.百度搜索“人物照片”。3.点击见大图，右键另存为。（二）《美图秀秀》的打开1.双击美图秀秀。2.选择“打开一张图片”。3.选择照片，打开。（三）各种特效的应用A.美化特效1.图片特效2.色彩调整3.局部彩色笔4.局部马赛克5.局部变色笔

5、6.背景虚化B.美容特效1.瘦脸瘦身2.磨皮祛痘3.皮肤美白 调动学生积极性 引导学生善于思考  学生初步了解美图秀秀软件    通过生动演示，让学生直观感受操作过程。      逐一讲解，让学生有深入的认识。注： （图（1）为网络素材，其它为课堂实际操作效果）。26       学生操作   评比    课堂小结    作业4.脸部修饰5.假发染发6.唇彩C.文字特效1.静态文字2.动画闪图3.文字模板4.导入模板D.闪图特效1.多图闪图2.条纹闪图3.飘落闪图4.其他闪图5.自己做闪图E.场景特效1.静态场景2.逼真场景3.非主

6、流场景4.动画场景5.抠图换背景6.其他场景提出操作要求1.以小组为单位。2.对指定的3张照片进行综合处理。学生作品评比1.收集学生作品。2.利用大屏幕演示进行评比，让学生说出各组作品好在哪里，不足在哪里。3.公布评比结果。通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图片没什么了不起，我们也可以做出来。但美图秀秀只能对图片的一部分内容进行处理。大家要想做到游刃有余的处理图片，还需要更多我们没学到的软件，那就要靠大家以后的继续学习了。用自己的电子照片，给自己美容，每个人心中都有一个明星梦，看看与明星相比谁更美。 重点讲解      

7、 让学生观察使用文字特效后的艺术效果。         不设定具体要求，让学生大胆去创作。教师与学生互动， 充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。 激发学生的热情，培养学生的探索精神，为以后的学习做铺垫。26 本课所学知识的应用第二节美化图片——使用“抠图笔”一、教学目标1.知识目标使学生了解抠图笔的功能，并能够熟练应用抠图笔，去掉原有的背景，换上自己喜欢的背景图片。2.能力目标通过抠图等操作，培养学生的操作能力，通过更换背景，培养学生审美能力。3．情感态度价值观培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识

8、。二、教学分析与准备1.教学策略：老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。2.学习方法：自主学习和合作学习、