2019最新苏教版小学数学五年级下册教学计划进度表和单元计划(详细).doc

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1、苏教版小学数学五年级下册教案五年级数学下册教学工作计划学生情况分析  本班五年级共有学生56人。通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看,大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。教材分析苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。

2、“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。“图形与几何”领域安排了一个单元，即第六单元“圆”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第二单元“折线统计图”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。教学目标1.知识与技能（1）学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运

3、算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。（2）学生认识圆的特征、探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。2.数学思考（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，

4、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。3.解决问题（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2

5、）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。（3）用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。4.情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。教学重难点1. 学生认识圆的特征以及探索和掌握圆的

6、周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能2. 在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。3. 理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能 .主要教学措施1.教师深钻研教材，以学生为主题，带着教材结合实际，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，面向全体学生。3.学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自

7、觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。4.使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。为减轻学生的学习负担不进行重复性的练习。同时作业的安排注重层次与针对性和解决实际问题的能力培养。5.对于学习上的潜能生多给以关爱，并采取一对一的辅导，在课内外经常与他们的家长联系互通情况，关注他们的学习与思想情况，帮助他们迅速提高学习成绩与学习能力。使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体会学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。教学进度安排表

8、：周次教   学   内   容及课时安排1方程（2）2方程（5）3方程（2）机动（2）折线统计图（1）4折线统计图（2）实践活动（1）机动（1）因数