维护自己的尊严教案.doc

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1、四年级品德与社会《维护自己的尊严》教案陈庄小学李自新教学目标:1、敬佩敢于维护自己尊严的人。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、引导学生学生思考什么样的行为是维护自己的尊严,使学生愿意做一个有尊严的人。教学重点:维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。教学难点:敬佩敢于维护自己尊严的人。敢于维护自己的尊严。教学准备:1、准备生活中的实际事例,如“如何维护自己的尊严帮助学生进行辨析。2、搜集有关自尊自爱、不卑不亢的名言警句。3、课件。板书设计:11、维护自己的尊严做一个有尊严的人古人自尊的故事教学过程:一、导入新课。1、导入语:广州白云机场有一个乞丐在

2、行乞时,有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事,许多网友发表了评论。请你以“乞丐有尊严吗?”参与讨论。2、议一议:乞丐有尊严吗?3、小结:你可以不去施舍,但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐,哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严,但是你,作为一个旁人,均无权因此而雪上加霜,去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。二、合作释疑。指导学生看课本47页两幅图。议一议:你赞同谁的做法?理由是什么?学生活动:请学生先在小组中讨论,然后将小组的意见和

3、其他小组的同学交流。通过小组讨论交流,让学生明白怎样做才是维护了自己的尊严31)自己要做到什么?(不能向别人卑躬屈膝,点头哈腰,低三下四,惟命是从)。2)不容许别人怎样?(歧视、嘲笑和侮辱自己)。3、小结:任何人,无论其年长还是年幼,聪慧还是愚钝,富裕还是贫穷,也无论其是高官还是平民,是自由人还是在押犯,都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权。三、联系生活实际。1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。2、小组讨论,汇报。四、讲故事,谈看法。1、看故事《不食嗟来之食》。春秋时齐国连年灾荒,有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃

4、荒的穷人。一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,没精打采地走过来,就高声喊道:“喂,来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说:“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了,终于饿死在路边。2、教师:看了这个故事,结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为?(学生:1、人应自立,自己养活自己,人格尊严不可辱;2、人格尊严比生命还重要,启示我们做一个有骨气,有尊严的人。3、我国古代就有维护自己尊严的人和事,作为当代的小学生也应该维护自己的尊严,不受别人的辱骂和歧视)。五、教师小结:1、这个故事说明人格尊严不可辱。4、这些故事给了你怎样的启示?启示:1)

5、每个人都有自己的尊严,每个人都应该维护自己的尊严。2)在与人交往中,既要做到自尊自爱,也不允许别人侵犯自己的尊严。六、实践活动遇到这样的情况怎么办?一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱,这名六年级的同学威胁说:“不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。3学生活动:学生阅读。教师活动:假设你是那名四年级的小同学,你会怎样做呢?仔细阅读课件展示,然后选择说理由。课件出示:如果你遇到了这种情况,你会:1、谎称自己没钱,痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。2.先给他钱,记住

6、他的长相,回头告诉老师。3.诚恳地表明自己的立场:兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。4.不知所措地号啕大哭,希望能够引来路人帮助自己。七、巩固提高n一:快乐填空n1作为一个堂堂正正的人,不仅要爱惜自己的(),还要时时处处()。n2要维护自己的尊严,不能向别人()、()、()、惟命是从。n3要维护自己的尊严,不允许别人()、()和()自己。n4每个人都有自己的(),每个人都应该()自己的尊严。n二、小法官n1、生活中不用维护自己的尊严()n2、尊严又不能当饭吃,要不要无所谓()n3、小孩子没有什么尊严可谈()n4、我们每个人都有尊严,都应

7、该维护自己的尊严()3

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