数学人教版八年级上册教学反思.docx

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1、教学反思亮点：①本课内容为学生在学习整式方程的基础上对分式方程进行学习。所以本科教师通过学生自己预习、学习，教师对学生存在困惑的地方进行引导、讲解，即“以学定教”。首先，让学生阅读教材、研究例题，对于学生存在的问题让学生二次阅读教材、研究例题、讨论自己试图解决问题。若仍不会教师在进行讲解；②本课以学生感兴趣的问题：老师的年龄编写例题创设情境引出新的课题。以学生感兴趣的话题激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力；③学生自己研究例题、组内讨论练习题并一对一讲解，学生与学生之间进行讲解关注可以加强对后百分

2、之四十学生的关注；④练习题及变式提高，逐渐增加难度，分层次教学。以及最后的分层达标同样设计难易程度不同的题目，对不同层次的学生分别进行教学，力求达到最大化教学成果；⑤在练习中设计陷阱，让学生在做题中常犯的错误暴露出来，尽量让学生减少在做题中的错误。存在的问题：①整堂课缺乏落实，教师没有很好地掌握学生的学习情况；②教师缺乏经验没有很好的计算时间，整堂课前松后紧；③黑板对于解题整体的过程落实的不够完整；④学生的积极性没有被调动起来；⑤更加关注后百分之四十的学生。改进设想：①认真落实、研究学生，以更加简

3、单的例题、练习让学生易接受，不排斥；②更加细致的进行备课，一分一秒的时间该做什么要干什么都计算进去，完整的呈现一堂高效率的课堂；③对于新知要尽量用简练易懂的语言表达给孩子，让他们清晰的知道哪些是新的内容，对于新的知识应该怎么解决；④真真切切、切切实实的利用学生这个大的资源帮助后百分之四十的学生进行学习督促。