《插入表格》教学设计及反思1.doc

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1、第4课插入表格永丰中心校徐桂芳■教材分析插入表格是文字处理模块教学的重难点，从教材的内容来看，以前课程的文字输入与修饰为木课输入打下了基础，但从内容的前后联系来看木课的安排较独立，与前后课的内容联系较疏松。本课涉及表格的操作知识较多，任务量大，主要有表格的插入、合并单元格、设置表格底纹颜色、调整单元格对齐方式等内容，这些内容操作起来枯燥，而且容易岀错。综合以上因素，本课采用设计学生喜闻乐见的飞行棋为切入点，将教材中的内容串联起来，让学生在玩中学，在学中玩。■学情分析本课是表格操作，内容量比较大，如果在一课时内完成对学生的素质要求高。前而所学的文字输入、修饰方法为本节课的文字录入打下基础

2、，但是更多的内容是新内容，特别是菜单命令与T具栏上的按钮相互交替使用，对学生来说是一个挑战。在教学设计上充分利用学生喜欢“玩”的天性，通过表格设计飞行棋，提高学生的兴趣，让学生在兴趣盎然的“玩”顺利完成本节课任务。■教学目标1.知识与技能(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在Word中制作表格的操作方法。(2)掌握修饰表格的常用操作。2.过程与方法(1)掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。(2)运用学过的知识举一反三制作不同的表格。3・情感态度与价值观能灵活运用课堂知识应用于口常生活，培养学生学以致用的观念。4.行为与创新通过将所学知识灵活运用到实际生活中去，建立生活

3、与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决生活实际问题。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点教学重点：表格的制作，修饰表格。教学难点：表格合并、设置单元格底纹。■教学方法与手段采用老师示范、学生探究学习的教学方法。■课前准备学生学案、课件、掷色子程序。■教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入同学们喜欢下棋吗？喜欢下棋的同学举举手，你喜欢下什么棋？0今天老师也带来了一盘棋，你们能认识这是什么棋吗？（播放幻灯片）学生回答。下过飞行棋的同学请举手。今天我们一起來设计属丁•自己的飞行棋，制定口己的游戏规则。今天我们就来利用WORD中的表格技术设计飞行棋棋盘。学生回答。1、讲解行、列、单元格。这是

4、一张利用表格技术设计的一张简单的飞行棋棋盘，有起点、终点、有颜色组成的路径，还有规则。在这样的表格中，我们把横着的一排格子称为“行”，竖着的一排格子称为“列”，行与列交叉的格子每一个格子称为“单元格”。（板书：行列单元格）学生欣赏二、新授2、出示样例，制定计划。老师这里有我们学生设计的一些飞行棋的作品。你想设计一个什么样的飞行棋呢？请同学们拿出学案，先设计草图，做好计划。学生制定计划3、插入表格。如何插入这样的一张表格呢？请同学看书P20“插入表格”。学生看书、操作。教学环节教师活动学牛活动4、修饰表格——调整列宽和行高。这些表格都是扁的，能不能变大一点？这些格子每个祁接近一个正方形，

5、怎样调整单元格的长与宽呢？翻到书32页，看书上“（2）调整列宽和行高”。学生看书，说操作过程。5、合并单元格。接下来我们就要确定飞行棋的起点与终点了，它是将儿个单元格一起并成了一个大格式子，怎么把四个小格子变成一个大格子呢？就耍利用合并技术了。请同学们看书P21“2合并单元格”。学生看书、操作。6、设计路径，设置单元格底纹。利用刚才的工具栏技术可以给单元格设置底纹，形成飞行棋的路径。这里有大家非常熟悉的小桶，单击一下要涂色的单元格，然后点击小桶按钮，你会发现颜色已经上去了，选择你自己的喜欢的颜色，注意设置的路径不能乱了，否则别就不知道怎样走了。学生自己设计路径。7、添加规则，完善作品。

6、设计好路径后，接下就是要添加规则T“+”表示前进，表示后退，“0”表示暂停，注意输入的规则文字要“调整单元格对齐方式”，这个技术在书上P23,这样会使设计的棋盘更加美观。三、品，玩。分享作开心一1、欣赏作品。转播学生作品。优点是什么？你对这个设计有什么建议？2、玩一玩。两人一个小组，选择其中一人的飞行棋，我们来玩一下。先确定好谁先走谁后走，教师开始掷色子了。教学环节教师活动学牛活动四、回顾总结。今天这节课，我们一起学习了“第四课插入表格”来制作自己的飞行棋的棋盘，这节课我们班的同学们表现得非常棒！表格技术除了制作棋盘外，还可以制作观察记录、上课的课程表，安排计划的日程表，和介绍某一处的

7、指南等等，希望大家能把自己学到的知识应用到生活中去。■板书设计快乐的飞行棋插入表格行列单元格插入表格调整列宽和彳亍高修饰表格设萱单元格底纹合并单元格■教学反思“插入表格”在教学上一般安排两课时完成，本课在教学设计上采用“先设计飞行棋、然后玩飞行棋”教学模式在一节课上完成两课时的任务，从效果上观察达到教学耍求，顺利完成了教学任务。在课堂上学生的积极性高，学习投入，但是由于内容量大，较琐碎，对学生的个体素质耍求高，对于基础簿弱的学生來说有一定的困难