《考试大纲》解读与复习教学建议.doc

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1、《考试大纲》解读与复习教学建议万州区教科所王奇之一、2004年高考《考试大纲》的主要变动2004年理科综合考试大纲在能力要求方面基本保持不变，相对2003年《考试说明》（新课程版）主要有以下变化：删去了简谐振动中机械能守恒；波的反射和折射现象。增加了气体的体积、温度和压强之间的关系；导体切割磁感线时的感应电动势；电磁波的周期、频率、波长和波速;光导纤维；裒变；人类对物质结构的认识。将“曲线运动中质点的速度沿切线方向，且必具有加速度”由II级要求降为I级要求；“气体状态和状态参量、热力学温度”由II级要求降为I级要求；“变压器的原理、电压比和电流比”由I级要求升为II级要求。在对实验考查的说明中

2、，增加了“要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。”试卷结构的变化。选择题8个，非选择题4个。第I卷的顺序为生、化、物，第II卷的顺序为物、化、生。值得注意的是，重庆市是今年才开始进入新课程考试。2004年《考试大纲》相对于2003年旧课程《考试说明》主要有以下变化：1、新的考试大纲增加了部分内容。牛顿定律适用范围；航天技术的发展和宇宙航行；超声波及其应用；多普勒效应；热力学第一定律；热力学第二定律；永动机不可能；绝对零度不可达到；气体分子运动的特点；气体压强的微观意义；

3、静电屏蔽；示波管、示波器及其应用；电阻率与温度的关系；半导体及其应用；超导及其应用；地磁场；磁性材料；磁电式电流表原理；导体切割磁感线时的感应电动势；质谱仪；回旋加速器；日光灯；电阻、电感和电容对交变电流的作用；感抗和容抗；电磁波的周期、频率、波长和波速；无线电波的发射和接收;电视、雷达;物质波；光的偏振现象；激光的特性及应用；氢原子的能级结构；氢原子的电子云；光子的发射和吸收；放射性污染和防护；可控热核反应。增加的实验：探究弹力和弹簧伸长的关系；用油膜法估测分子的大小；描绘小电珠的伏安特性曲线；把电流表改装为电压表；用多用表探索黑箱内的电学元件；练习使用示波器；传感器的简单应用；用双缝干涉测

4、光的波长。2、调整了部分知识点的要求。如把“瞬时速度”和“运动的合成和分解”的II级要求降为I级要求；将“曲线运动中质点的速度沿切线方向，且必具有加速度”由II级要求降为I级要求；变压器的原理、电压比和电流比由I级要求升为II级要求。实验“互成角度的两个共点力的合成”改为“验证力的平行四边形定则”，“练习使用打点计时器”和“测匀变速直线运动的加速度”改为“研究匀变速直线运动”取消了“验证牛顿第二定律”、“用多用表测电阻”的实验。3、取消了对一些知识点的限制。如取消了“不要求会用卩-/图去讨论问题”；“关于力的合成与分解在计算方面只要求会应用直角三角形知识求解”；“处理物体在粗糙面上的问题，只限

5、于静止或已知运动方向的情况”；“用牛顿定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度的大小和方向都相同的情况”；“不要求对于两个或两个以上的物体应用牛顿第二定律列方程联立求解”；“有关向心力的计算，只限于向心力是由一条直线上的力合成的情况”；“不要求用动量定理的公式进行计算”；“在处理功能关系时，可不用负功的说法”；“弹性势能只要求定性了解”；“在弹性碰撞的问题中，不要求使用动能守恒公式进行计算”；“不要求会推导单摆的周期公式”；“对于振动图象和波的图象，只要求理解它们的物理意义，并能识别它们”；“波动的衍射和干涉，只要求定性了解”；“不要求讨论正或负电荷形成的电场中正、负电荷的电势能的正、负

6、问题”；“只要求了解平行板电容器的电容跟哪些因素有关，不要求定量计算”；“不要求解含有电流和电动势方向相反的电路和电桥的问题”；“不要求应用相对折射率作计算”；“不要求用公式计算有关的全反射临界角的问题”；“对于光的衍射，只要求知道现象；对于光的干涉要求定性了解“；“不要求爱因斯坦的光电效应方程”；“不要求计算有关半衰期”等限制。二、对2004年《考试大纲》的理解1、增加的知识点中，一是对某些知识点要求的进一步完善，二是对知识的扩展和应用要求，三是新增加的知识，这是我们需要特别关注的。2、考试大纲要求的是知识点的终结性目标，而不是过程目标。使学生达到终结性目标，可以通过不同的教学过程来实现。3

7、、取消对一些知识点的限制，将有利于学校的素质教育，有利于新课程改革的推进，高考并不是就一定要考查这方面的内容，但对命题人员来说，增大了命题的空间。三、后期复习教学的几点建议1、降低教学起点，适当降低难度教学起点要依据学生实际和高考要求恰当地确定。既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。2、突出重点，搞好后期专题复习%1要针对高考的重点和热点设置专题。什么样的知识点是高考的热点和重点呢？分析近