2010年高考考试大纲解读与二三轮复习备考建议

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1、2010年高考理综物理考试大纲解读与二、三轮复习备考建议一．2010年高考理综物理考试大纲解读1.理综物理大纲的基本结构（1）能力要求：五个方面（2）考试范围与要求：十七单元，131个考点（3）命题要求：三个层次（4）考试形式与试卷结构（5）题型示例2.关于能力要求的解读（1）理解能力的解读与提升考纲要求：四个层次①理解物理概念、物理规律的确切信义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的

2、区别和联系。解读与建议：①物理概念的复习建议强化引入物理概念的目的性的教学；强化引入物理概念的方法的教学；强化物理概念物理意义和本质特征的教学；强化物理概念间联系与区别比较的教学。②物理规律的复习建议了解物理规律的类型；掌握物理规律的来龙去脉；理解物理规律的物理意义；掌握规律的描述方法；理解规律间的联系与区别；强化规律的应用；强化复习效果的检测，发挥考试的复习功能。③强化物理情境、状态和过程的理解④关键语句的理解⑤图象的理解（2）推理能力的解读与提升考纲要求：①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和

3、论证，得出正确的结论或作出正确的判断；②能把推理过程正确地表达出来。解读与建议：①强化语言规范性，培养考生思维的严谨性；②强化形式运算教学，培养考生规范解题的良好习惯。（3）分析综合能力的解读与提升考纲要求：①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；③能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题解读与建议学会描述物理过程方法目的语言描述法解析式描述法图象描述法明确问题与条件学会分

4、析物理过程方法目的目的目的方法方法两条主线与七个W复杂问题简单化学会等效物理过程情境的等效过程的等效模型的等效具体问题模型化学会利用物理过程审题、建模、择法、列式、求解、讨论解决实际问题（4）应用数学处理物理问题能力的解读与提升考纲要求：①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。解读与建议：①了解数学在物理学中的作用②归纳总结物理考题中常用的数学知识和方法。A．运算问题；B．函数问题；C．几何条件问题；D．图象问题；E．求极值的问题；

5、F．数学归纳法求通项的问题等。（5）实验能力考纲要求：①能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；②能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。解读与建议：①基本物理量的测量与基本仪器的使用与读数；②规定的学生实验的理解水平与能力的提升；③实验数据的处理方法；④设计性实验。3.关于考试范围与要求的解读（1）力学中的核心考点考点6：匀变速直线运动。加速度。公式Vt=V0+at，S=V0t+a

6、t2/2，Vt2-V02=2aS。V-t图。考点11：力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态发生变化的原因。力是矢量。力的合成与分解。考点12：万有引力定律。重力。重心。考点17：牛顿第二定律。质量。圆周运动中的向心力。考点18：牛顿第三定律。考点31：机械能守恒定律。考点32：动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭)。另外，牛顿万有引力定律的应用与振动和波每年必考。（2）电磁学中的核心考点考点56：电场。电场强度。电场线。点电荷的场强。匀强电场。电场强度的叠加。考点69：电源的电动势和内电阻。闭合

7、电路的欧姆定律。路端电压。考点70：电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和多用表的使用。伏安法测电阻。考点72：磁感应强度。磁感线。地磁场。考点76：磁场对运动电荷的作用，洛仑兹力。带电粒子在磁场中的运动。考点78：电磁感应现象。磁通量。法拉第电磁感应定律。楞次定律。（3）热学重要内容①分子动理论②气体③热力学定律（4）光学重要内容①光的折射和全反射②光的干涉和衍射③光电效应（5）原子物理学重要内容①氢原子的能级结构，光子的发射和吸收；②三种射线；③核能、质量亏损、质能方程4.关于命题要求的解读（1）考纲要求：①要以能

8、力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。②要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；③要重视对考生科学素养的考查。（2）高考命题如何体现命题要求：①处理好知识、技能与能力的关系；②处理好物理考题与STS的联系；③注重对科学素养的考查