培养审题能力 提升解题实效.doc

《培养审题能力 提升解题实效.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养审题能力提升解题实效【摘要】在全面实施素质教育的今天，让学生既快又好地掌握学习方法、促进学生学习成绩明显提髙的任务艰巨而光荣。本文紧紧抓住当前学生物理学习中审题存在的突出问题，以提高审题能力为主线，通过分析发生错误的原因，总结培养学生审题能力的方法，以提升解题实效。【关键词】审题，原因，方法在物理学科的学习中，审题错误的现象屡见不鲜，有的学生解题时，盲目乱套公式，只见只言片语就动手列式，有的对题设不作任何分析就“想当然"地使用某某公式。他们认为这样才快！结果，欲速则不达。针对这种情况，很有必要让学生懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，很有必要培养他们审题的能力。几年来

2、，本人注意到这种现象在教学中存在的普遍性和严重性，作了一些思考和研究，找出了审题发生错误的原因和培养审题能力的方法。1.物理学科审题发生错误的原因1.1心理因素导致审题粗心。心理学的研究表明，动机过于强烈或缺乏动机，情绪过于兴奋或低落，都会导致思维混乱，影响注意力的集中，在这种情况下，出现粗心是很有可能的。例：考试时心理紧张,答题时老是想着只能成功，不许失败，导致答非所问，比如有同学在解答选择题时，分析出准确的答案应该选B,但填在答题卡上（或者括号里）的却变成了另一个答案。1.2审题粗心是因为缺乏精加工。学习中的粗心常常是因为缺乏对认识刺激的精细加工。精加工往往是通

3、过对比和辨别进行的。例：电路中，一个开关能同时控制两盏灯泡，则这盏灯泡是串联还是并联？家庭电路中，一个开关能同时控制两盏灯，这两盏灯是串联还是并联？许多学生给出的答案都是串联，分析其原因，学生对本题缺乏精加工，一个开关能控制两盏灯，这两盏灯串联或并联，但在家庭电路中，为了达到用电器彼此独立、互不影响的目的，两盏灯泡应该并联，且开关接在干路上。物理是一门思维性很强的学科，许多题目需要对知识进行精加工，加工不到位，审题出差错就不足为奇了。1.3审题粗心有时是因为概念模糊，实质是概念错误。许多学生在做物理练习审题时，常常感到概念模糊，一些题目的答案看上去都是对的或错的，无

4、法判断哪一个是对的，分析这种现象产生的原因，是对概念的认识存在问题甚至是错误。例：下列对公式R二U/I认识正确的是（）A.导体的电阻与导体两端的电压成正比B.导体的电阻与通过导体的电流成反比A.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比B.电阻是导体本身的物理属性，与电压、电流无关解决本题时，许多同学都会选择C答案。分析其原因，主要是由于学生片面地从数学角度去理解问题，对电阻概念的理解存在错误，电阻既然是导体本身的一种物理属性，电阻的大小只和它本身有关，它与电压、电流是无关的。因此答案应该选择Do与电阻相类似的物理量还有密度、热值、比热容等，学生都容易

5、发生错误。1.4审题粗心是因为物理与生活紧密联系，学生易受到错误经验的影响。物理学科是一门来源于生活、应用于生活的自然学科，与生活联系十分紧密，而部分学生缺少与生活的有效接触，正确的生活经验严重匮乏，考虑问题想当然，造成了许多错误。例：在自动化生产线上，常常用传送带传送工件，如图1所示，一个工件与传送带一起以0.2m/s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图。图1很多学生画本图时都多画了一个向右的摩擦力，询问其这样做的原因，学生振振有词，工件向右运动，当然要受到向右的摩擦力，若不受力，工件怎么会向右运动呢？仔细分析学生审题错误的原因，不难

6、发现学生缺乏对运动和力关系的正确理解，审题时由于缺乏丰富的生活经验和扎实的理论知识，只能凭主观经验作出判断。本题正确的思路是工件随传送带一起向右匀速直线运动，工件在水平方向要么受到平衡力要么不受力，若受到摩擦力的作用，则在水平方向同时受到另一个力与摩擦力相互平衡，但分析的结果是这个力找不到，因而摩擦力不存在，物体在水平方向不受力。1.5审题错误的原因是受到思维定势的影响。在目前的教学中，为了提高学科成绩，教师平时采用了大量练习的方法来提高学生应试速度和成绩，对部分题型、题目反复练习，这样做的后果是使学生形成根深蒂固的思维定势，遇到一些革新的题目，许多学生很容易上当受

7、骗。例：画出使杠杆AB在图2所示位置静止时所用的最小力F的作用点和方向。图1许多学生遇到本题目，脑中闪现出的第一想法是作用的力应该在A处，0A是最大力臂，作用力F垂直0A向下，而正确答案是最小力F的作用点在B点、方向垂直于AB向上。分析审题错误的原因，主要跟平时的大量机械训练有关，由于大量机械重复训练，使许多同学形成难以改变的定向思维，审题时未能自觉遵循先找最大力臂后依据力与垂直关系作力的方法，最终酿成这样的苦果。综上所述，审题错误的现象普遍存在，危害十分突出，它直接影响部分学生成绩的发挥，挫伤了部分学生学习的积极性，也影响部分学生的未来。认真分析其中的原因，有