学前心理学思维练习题.doc

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1、幼儿的思维一、单项选择题：1.３岁前儿童的思维主要是（）。Ａ、具体形象思维Ｂ、抽象逻辑思维Ｃ、直觉思维Ｄ、直观行动思维2.抽象能力明显萌发的年龄段是（）。Ａ、3岁前儿童Ｂ、小班幼儿Ｃ、中班幼儿Ｄ、大班幼儿3、下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）Ａ、做游戏，遵守交通规则过马路Ｂ、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭Ｃ、给娃娃穿衣、喂奶Ｄ、儿童能算出2+3=54、儿童学习概念的主要方式是（）。Ａ、通过生活实践Ｂ、自己总结Ｃ、向成人学习Ｄ、通过阅读5、抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）。Ａ、4.5~5.5岁Ｂ、4~5岁Ｃ、5~6岁Ｄ、6.5

2、~7.5岁6、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。Ａ、固定性Ｂ、片面性Ｃ、近视性Ｄ、经验性7、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。Ａ、感知运动阶段Ｂ、前运算阶段Ｃ、具体运算阶段Ｄ、形式运算阶段8、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。Ａ、直观的概括Ｂ、语词的概括Ｃ、表象的概括Ｄ、动作的概括9、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。Ａ、感觉Ｂ、知觉Ｃ、记忆Ｄ、思维10、规则对儿童没有约束力的阶段是（）。Ａ、权威阶段Ｂ、可逆性阶段Ｃ、

3、公正阶段Ｄ、自我中心阶段11、幼儿典型的思维方式是（）。Ａ、直观动作思维Ｂ、抽象逻辑思维Ｃ、直观感知思维Ｄ、具体形象思维12、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。Ａ、动作的概括Ｂ、生活情景的概括Ｃ、情绪性的概括Ｄ、公用性的概括13、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。Ａ、感觉Ｂ、知觉Ｃ、记忆Ｄ、思维14、幼儿对科学概念掌握的特点为（）。Ａ、可通过日常交往掌握Ｂ、可通过个人积累经验掌握Ｃ、需经过专门教学才能掌握Ｄ、以上都对15、儿童思维方式的变化发展，与思维所用

4、工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。Ａ、感知动作Ｂ、表象Ｃ、判断Ｄ、概念16、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。Ａ、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大Ｂ、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小Ｃ、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小Ｄ、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大简答题：4.2.3、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。8.2.3、幼儿的具体形象思维有哪些特点？三、论述题8.3.2、请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境

5、。