做个讲卫生的好孩子教学设计.docx

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1、做一个讲卫生的好孩子榆树市保寿镇中心小学吴宁宁一、教学目标(一）认知目标：1.知道个人卫生的基本要求。2.知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。（二）情感目标：1.喜欢清洁，使学生愿意做个讲卫生的好孩子，并自觉关注环境卫生、自觉维护环境卫生。2.培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。（三）行为目标：穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发，早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。二、教学重、难点教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。教学难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。三、教学准备：有关图片、资料收集、多媒体课件四、教学

2、形式：听故事、读儿歌、讨论五、教法建议：1.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。教学设计爱清洁教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。六、教学过程一、故事导入师：下面请同学们听一个关于讲卫生的小故事，同学们想一想，听完这个小故事你明白了什么道理呢？1

3、.学生听《不讲卫生的小猪》的故事。2.学生自由谈想法。3.小结：希望同学们不要像小猪那样不讲卫生，我们要做一个讲卫生的好孩子，养成好习惯。二、看一看，比一比师：教师出示图片，让同学们看一看，喜欢那个小朋友，为什么？同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？1.同学互相比。2.请做得好的同学说说，这样做有什么好处？3.指名发言，师适时总结：这些同学真是爱清洁、讲卫生的好孩子。（板书：爱清洁、讲卫生）过渡语：怎样才能成为爱清洁的好学生呢？让下面这些同学告诉你。（板书：做一个讲卫生的好孩子）三、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯）

4、（一）1.出示小朋友刷牙图片。同桌先互相说说，然后小组交流：这位小朋友是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？早上同学们刷完牙后又该做什么了呢？（课件出示）2.小结：每天早晚要刷牙、刷牙对保护牙齿很重要。如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。（课件出示）3.下面让我们一起来学习一首儿歌，看看这首儿歌都告诉了我们什么呢？（出示《小牙刷》儿歌）4.学生们一起读儿歌。（可以加上动作表演）5.请愿意展示的同学到前面表演。儿歌“小牙刷”小牙刷，捏

5、得牢，早晚刷牙很在重要。刷里边，刷外边，上下左右全刷到。认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。(二)师：（出示课件：小朋友洗手图片）同学们，看了这个画面你觉得这些小朋友做得对吗？她们为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？1.同桌讨论。2.学生自由谈想法。3.小结：手经常会摸很多东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。4.出示勤换衣服，理发，剪指甲的三张图片。分别说一说。a.小红经常洗个澡，然后再换上干净的衣服；b.小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头

6、发剪剪，这样看起来又干净又精神;c.每天睡觉前，总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净。（三）讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？（四）师：很多细菌都通过手来传播到我们的身体，那你们知道怎样预防吗？学生：经常剪指甲，勤洗手。师：那你们知道怎样剪指甲，怎样洗手呢，才叫真正的洗手呢？老师讲解剪指甲，洗手方法：剪指甲方法：别把指甲剪太深，两边不能剪太多。养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任

7、务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。（五）除了要做好个人卫生，我们还要注意什么呢？说说，还要养成哪些习惯？爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、