《做个讲卫生的好孩子》教学设计实践及反思.doc

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1、《做个讲卫生的好孩》教学设计及反思省份四川省学员姓名罗丽洪学员单位宣汉县天生镇学校任教班级中二班教学设计题目做个讲卫生的好孩子实践时间2014年3月25日中班教室实践场所教学设计与应用情况简介教学设计文本简介简要描述教学设计方案活动目标：1、了解一些日常卫生小常识。2、懂得讲卫生对健康的作用。活动准备：教学挂图《卫生常识歌》，关于不讲卫生的视频。活动过程：1、引出话题：出示视频：小朋友，你们看看这些小朋友为什么肚子疼？为什么发高烧？为什么得皮肤病？教师小结：原来呀这些小朋友患病的原因是不讲卫生造成的。因此呀，我们

2、要做一个讲卫生的好孩子。　　２.讲卫生的好孩子应该怎样做呢？（幼儿相互交流）3　介绍一些卫生小常识：教师与幼儿一起交流平常生活中讲卫生的习惯；勤洗手，勤换衣，勤梳头。。。。。。4，比一比，赛一赛，谁的衣服最整洁，谁的小手做干净？谁的牙齿最洁白？谁的头发最清洁？５，让每位小朋友介绍在家在学校自己是怎样讲卫生的。比如饭前便后是怎么做的？平常吃水果是怎么做的？在校园喝水是怎么做的？剪指甲是怎么做的（最好请爸爸妈妈帮忙）６，教师点评。对做得好的小朋友给予表扬，对做得差的小朋友，教师予以教育。７.教师教讲卫生的儿歌，让孩子

3、明白，做个健康据挨了的孩子就要从讲卫生做起。2教学设计应用反应请描述本人教学设计方案应用后各方面的反应（侧重方案的长短处和改进建议等）教学方案应用后的反应：我以活动的方式展开，通过幼儿看视频，又设置吃水果的场景，以及让幼儿结合自己的生活经验谈习惯，并且选择用讲卫生的儿歌让学生来参与这项活动，效果较好。上了这节课后，我又有意识地拿出一些水果奖励孩子们吃。我发现有大部分幼儿都主动去洗手，并且有孩子举手对我说：“老师，你这水果洗没有？没洗的水果上面有虫虫不能吃。”看来这节讲卫生的教学实践课对孩子的影响还是很深的，第二天

4、，我见全班小朋友，都把脸、手洗得干干净净来到学校。因此这节教学实践课效果还是很好的。上完这节课后我也在不断思考，幼儿对老师说的话记忆非常深刻，甚至会影响他们的一生。那么在这节课上，我一开始应该设置这样一个场景：让小孩子们伸出自己的小手，看谁的小手最干净，然后出示一段视屏，饭前便后不洗手，就去拿东西吃所带来的后果，拉肚子，肚子疼等等。让小朋友们自然就明白，原来不洗手就吃东西，自己的肚子会疼，他们在日后的生活中就会自然而然地养成洗手的习惯了。当然像这样以讲卫生为主题的教学实践活动其实还是可以延伸的，在平时教学的细节当

5、中。比如有的孩子上课爱用嘴去咬笔杆，这时我也可以就这现象进行讲卫生的教育。教学设计实践反思让孩子养成讲卫生的习惯是幼儿教育一个必不可少的课程。让儿童从小就认识到不讲卫生对健康的危害。对孩子是一个很好的启蒙教育。通过看视频，谈自己的生活经历，让孩子明白讲卫生是个好习惯。教学设计还是很注重实效性。但整个教学设计让孩子实践得少。譬如应该通过教师拿苹果让学生吃这个实实在在的场景让孩子懂得如何养成讲卫生的习惯。进行这个教学实践活动时应该让家长配合效果更好。总之这个培养儿童讲卫生的习惯的教学实践课还得认真挖掘，延伸到课内和课

6、外。只有这样，对孩子良好习惯的养成才更有针对性和有效性。2