小动物学本领活动反思.doc

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1、小动物学本领活动反思小动物学本领活动反思《小山雀学本领》看图写话教案图片内容小山雀跟谁学习本领？在学习的过程中发生了什么事情？最后他为什么哭了？这幅图片讲的是小山雀跟着松鼠、大雁和鸭子学本领，但是由于它不专心不认真没有耐心，导致什么也没有学成。本意似乎要求学生能够领会主题，做事要一心一意，刻苦努力，才能做好。教学目标：1、能按照一定的顺序仔细观察四幅图画，并能有效根据写话提示观察图片，并展开合理想象。2、能够通过想象合理运用语言，并学会挑选积累的好词好句运用到看图写话中。3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句

2、号、问号和感叹号、引号，养成“给写话取好题目，写话开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。教学重点：引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。教学难点：培养学生观察，想象和运用语言的能力。教学过程：一、借助提示，整体看图（二年级的孩子已经基本具备观察图片的能力，也了解看图的时候，要学会看或者想象故事发生的时间、地点、人物。事情。但是他们总是忘记一个重要的点，那就是看图写话前面的提示。）1、导入：同学们，看图写话拿到手的时候，首先同学们第一时间会看什么呢？（图片）是啊，我们一定急着看图片，想

3、知道图片中有哪些人物，他们在干什么。不过同学们,虽然有些简单的看图写话，比如说“观猴”，比如说“放风筝”，我们能够立刻看明白图片讲的是什么内容。但是，有些图片你却必须借助一些工具才能看懂，你们知道是什么吗？（预设：对啊，那就是写话提示。）二、借助问题，逐步观察图画我们要认真地读提示，从提示中查找信息。现在请三个孩子来读一读这三句提示。A.第一个孩子读。师：同学们现在从这个问题中，你了解到了什么信息。（预设：我知道了原来小山雀是在向图片中的三种动物学本领。）观察图片：它向哪些动物学本领呢？（松鼠大雁鸭子）那么它

4、向他们学什么本领呢？（松鼠：爬树大雁：翱翔天空鸭子：水中游泳）师：第一句话就让我们知道了那么多的信息，那么第二句话中，你们又能知道什么呢？B.第二个孩子读。师指导：这个问题就是这个故事的重点内容。小山雀在学本领过程中肯定遇到了问题。究竟发生了什么呢？这就需要你们展开自己想象的翅膀啦！师生交流会发生的事情。预设：因为小山雀没有耐心，总是三心二意。因为小山雀怕苦怕累，学到一半就不想学了。还有一种是针对平时缺乏儿童想象力，知识丰富的孩子。因为山雀没有松鼠那样的爪子抓住树和能够维持平衡的尾巴，因为没有大雁那样适合高飞

5、的翅膀。是啊，同学们的想法都对。只要说得能够符合图意，并且能够自圆其说，你就乘着想像的翅膀尽情翱翔吧。C.那么结果怎么样呢？齐读第三个问题。升华并揭开主题从图片中，我们仔细观察，小山雀脸上挂着泪珠，它哭To它哭得怎样？预设：哭得很伤心哭得上气不接下气羞愧地哭那么它为什么要哭呢？预设：因为后悔因为惭愧因一无所获。师：是啊，做事要有恒心和耐力，就像小猫钓鱼那样，三心二意，是做不好事情的。每个人都有自己的特点，不要盲目跟从，做适合自己的事。孩子们，现在就发挥你们的想象，运用你积累的好词好句，把这个生动的故事写给大家

6、看吧。三、写话的基本格式和能力1、复习标点。(投影出示：在下面的句子中给(,)(o)(?)(!)(:“”)找到家。%%阳光明媚山雀妈妈告诉小山雀孩子你长大了该学点本领了%%小山雀兴奋地问道你能教我学爬树吗%%为什么我什么也没学会呢2、写话练习。强调"开头空两格，标点符号占一格刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。3、交流评议1、请几名同学把他写的话念给大家听。2、师生共同评议。4、总结收获教学反思看图写话教学对我来说真的是完全处于迷茫彷徨的教学，但是它却又如此重要。我真的很希望教研员能够开展这

7、样培训，为我们这些新教师教学看图写话或者习作课提供系统的培训。对我来说，这节课完全是根据自己的感觉在上，说实话,学生的作品我觉得已经超出了我的预期目标。很多孩子本身素质已经很好，积累的词汇很多，看的故事书也多，设计故事情节，人物对话都很不错。但是大部分孩子还只能达到把图片意思写出来。但是不会使用连贯的连接语过渡语。有些甚至连接得牛头不对马嘴，但是对于该怎样教学生学会正确连贯地把图片写清楚，我还并不能很好地掌握。另外，怎样评讲好的作品和评讲典型的中等生作品，我还在摸索中，所以在这堂课上也并没有呈现出来，实在是觉

8、得怕献丑。希望获得指点。