小学数学“实践与综合应用”教学探讨.doc

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1、小学数学“实践与综合应用”教学探讨实践与综合应用对于学生的发展具有独特的作用，它在数学课程中是新内容，开展这方面的研究是非常有意义的。近年来，国内外研究人员和教师都进行了很多努力，探索出一些可借鉴的理论和经验，但对它的研究还远远不够充分。可供研究的方面也比较多，例如，供学生活动问题的选择和呈现，实践与综合运用活动的教学和评价，这些都需要我们在实践中进行不断探索和创造，下面谈谈自己的体会。一、有效组织学生进行自主参与和合作探索在实践与综合应用的活动中，教师要改变过去的主导、高高在上的做法，应成为学生的朋友、合作者、引导

2、者，促进学生学习中自主参与和合作。我们应创设有意义的问题情境，创造学生观察和思考的场景，引导学生发现和提出问题；营造和谐、自由、民主的课堂氛I韦I,激发学生探索的主动性和欲望；对一些有挑战性的问题，可以科学分组，以小组为单位展开合作研究，同时要给学生充分的实践和思考的时间，引导学生深入探讨,并要认真倾听学生的不同见解，从他们的思维过程中发现问题并及时指导。在小组合作中，教师要引导同学之间充分交流各自的最后见解；针对交流过程出现的问题，教师耍及时指导，让学生可以自由地毫无保留地阐述自己的成果，并要详细说明各自结论的有效

3、性，并对成果展开评价。数学教学中展开合作交流是一个重要的过程。同学们用合理的数学表达方式（语言、表格、图形等）向全班的同学阐述自己分析和解决问题的过程，与别的同学的解题方法进行比较，在分享、交流中获得启迪，打开思维限制。教师要适时进行充分地肯定和评价，要仔细倾听学生的想法，引导学生找出问题原因，并耐心指导解决。教师的另一个作用是在适当的时候，安排学生与学生之间进行讨论，以促进各种观点的交流。在讨论和交流中，每一个学生都应得到应有的尊重和理解，学生之间听取彼此的意见，设法取得一致的认识。在这样的教学环境中，每个学生解决

4、问题的积极性和创作力才能得到最充分的发挥。二、注意课内外结合，适度和适量向外延伸实践与综合应用由于其探索性、实践性等特征，往往不能在一节课完成，同时一些调查活动也需要课外的时间，这就需要将课内外相结合。结合的方式可以是多样的，或者在课堂中讨论解决问题的方法，布置一些任务课后完成，然后再到课堂中交流解决问题的结果；或者以学生“长作业”的形式，延续几天、几周或者几个月，鼓励学生课外时间思考，然后再集中交流；或者开始时布置课外调查的问题，然后在课堂上讨论确定耍研究的问题。总Z,形式是多样的，但也要注意教师要做好整体设计，将

5、课内外内容有效衔接，同时合理安排课外任务的时间和任务量，避免加重学生的课业负担。教师还要注意课内外，尤其是课外任务要明确，避免学生由于不知做什么而造成的时间浪费等。三、引导学生及时反思活动过程以及积累经验实践与综合应用的重要目标Z—是使学生获得一些解决问题的经验，而经验的积累需要他们不断思考自己解决问题的过程。教师应适时运用激励性语言鼓励学生开展反思，回顾自己是如何分析问题的？运用了哪些解决问题的策略？在解决问题的过程中遇到了哪些挫折？这些挫折是如何克服的？别人的想法对自己是否有启发？通过对问题的研究，自己学习到了哪

6、些东西？反思的过程对于学生积累数学活动与合作交流的经验是大有好处的。四、合理评价学生实践与综合应用屮的表现实践与综合运用给予学生独立探讨并应用数学的机会，它一旦被纳入数学课程，不但学习数学的方式会发生变化，评估学习成绩的方式也会不同。实践与综合运用关注的分析和解决问题的过程,对此评价活动要覆盖整个学习过程，侧重于过程评价。教师重点应观察和评价学生在过程中的表现，这一评价可以从两方面着手：一是学生的参与意识是否积极，是否勤于思考，是否主动与他人交流讨论，是否能够克服困难，积极分析解决数学问题等；二是学生所展现岀的思考能

7、力和水平，如是否可以灵活运用所学的数学知识和思想去发现问题和解决问题，能否通过独立思考找到有效解决问题的方法，能否从多个维度认识和思考问题，最终是否可以提出独到的见解和解决问题的策略等。这部分内容是动态的，不能像考试试卷一样量化和设立标准，要更多地观察学生在学习过程中的表现，学会倾听,从学生的交流和发言中，分析学生的思维过程，对一些独特的见解和想法,要适时记录下来，供大家相互讨论。同时要提倡生生之间互评和学生自评,让学生学会反思，在反思中成长。教师要注意了解学生的差异（包括思维特征与思维水平等），应为每一个学生都提供

8、体验成功的机会。学生只要能积极投入到活动中都要给予鼓励，对有独特想法的学生应给予充分的赞扬。学生的发展都是有一个过程的，这个过程就是实践与综合应用活动，所以，我们要连续地、系统地对学生进行评估，不能简单地根据一两次的表现就对学生做出评价和定论。同时，要加强师生间的沟通，把综合评价结果及时地反馈给学生主体，让学生能及时了解自己的不足，发现自己的优