影响教师心理健康的原因及对策（教学征文）.doc

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1、影响教师心理健康的原因及对策（教学征文）影响教师心理健康的原因及对策（教学征文）发表时间:2013-5-39:22:05彫响教师心理健康的原因及对策（教学征文）一、问题的提出根据目前国内所做的一些调查发现，我国小小学教师中的心理障。&吋;普遍存在，有些地区、有些单位，问题还显得十分突出。我们经常可以听到学生抱怨：“xx老师心理不健康，有病，跟他相处真没劲。这种说法并不过分。的确，教师的不同心态对学生的心理品质产生着不同的影响；诸如严厉、粗暴、蛮横的教学态度，会使学生情绪紧张、口尊受压、思维停滞、课堂效率低下；反之，民主和谐、尊重宽容的教学态度，则会使学生情

2、绪稳定、思维活跃、自尊唤起、教学效率提高。二、当前彫响教师心理健康的原¬因（一）工作繁重，压力过大教师职业决定教师工作的繁重、复杂和艰辛。要性和迫切性，那么我们有理由指出，当前在对中小学心理健康高度关注的同时，对教师的心理健康促进和维护问题应该给予至少同等程度的关注。笔者认为，维护和增进教师心理健康的措施有：（一）建立民主、平等、尊重的学校精神环境，形成活泼、团结、向上、温暧的集体学校的精神环境在学生知识的掌握、人格发展中有着重要的作用。但一个容易忽视的问题是，受校风影响的不仅仅是学生，而且还包括教师。置身于某一校风、学风、领导者的人格与行为及管理

3、作风等精神环境中的教师，受这一环境的影响作用是无形而巨大的。（二）建立积极的人际关系，变教师间的“相轻"为相亲教师的工作虽有共同冃标，但工作方式却是独立负责的分工劳动，这就决定了教师之间交往的有限性和Ð&no（;作的有限性，再加上评价教师劳动质量的困难性，以及教师有较强的自尊心，好胜心，有较高的自我期望；使教师交往中容易出现一些消极人际关系，如容易看到自己的优点长处，容易看到别人的缺点或短处，彼此间容易产生轻视、忽视、敌视、冷漠、妒忌等不良心理。这种消极的人际关系会破坏个体的心理平衡，造成心理冲突，带来诸如紧张、焦虑、烦躁等心理障碍，严重时可导致人

4、格变异或攻击、破坏行为。因此变教师间的“相轻，'为相亲，应该是学校管理者在维护教师心理健康中所做的一项重要而具体的工作。（三）建立成功激励机制，满足教师获得成就的需要由于教师具有自尊心强，自我期望较高的特点，大多数教师有令人信服的工作成果来证明口己成功的需要。但是，由于教育工作成效的周期性长，以及教育成果的集体性特点，使教师个人的成就、个人的努力与他人的工作之间缺乏明显的界限，使其劳动成果带有“无形性"和'模糊性”，因此难以获得成功的体验。因此感到职业的沉闷、乏味而产生心理上的困扰和冲突。所以，教师管理中注意建立多方面的激励机制，为教师提供各种体验成功的机

5、会，以消除其心理的困扰和冲突，如设立工作进步奖，在对教师工作过程进行科学评价的基础上収得的成绩者及时奖励。（四）尽量避免教师超负荷劳动小小学教师劳动的艰辛使他们容易积劳成疾。特别是受高考中考的压力持续的入学高峰因素而超负荷工作者，致使不少教师身心状况日趋恶劣。虽然解决问题的根本关系到教育制度、¾¬济条件、社会价值观等诸多因素，但我们认为，学校管理者还是应该且能够尽白己所能，在一泄程度上解决教师超负荷工作的情形，如重视提高教育教学效率，避免加班加点，注意骨干教师有松弛的休息时间等。四、教师要重视自身健康的保健工作.》）