_人之生存_语境下学校教育目的反思

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1、现代教育科学高教研究ＭＯＤＥＲＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥ２０１２年第１期“人之生存”语境下学校教育目的反思李宁宁［摘要］生存论哲学指导下的“人之生存”要求教育必须摆脱工具性、功利性的异化现象，摆脱社会、政治、经济的奴役，注重人的人性化、个性化以及生成性，在此基础上实现教育与生命个体的融合，使教育真正由人之生存中的“谋生”手段变为引导人“乐生”的一种方式。“人之生存”语境下的教育目标是受教育者，即教育的发生与作用都应从促进作为生存个体的人的发展这一目的出发，在此基础上促进社会的发展或者其他附加功能的实现。只有这样，教育才能回

2、归其应然状态，并且不论在何种社会中都能发挥其作用———即促使个体由自然走向自觉自由，成为创造性的存在，成为健全而富有个性的人。［关键词］人之生存教育目的意义生成［中图分类号］Ｇ４０－０１１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００５—５８４３（２０１２）０１－０１２２－０３［作者简介］李宁宁，西南大学教科所（重庆４００７１５）神”的倾向。其实不然，正是因为一直以来实施的一、从“谋生”到“乐生”———“人之生存”教育过分注重物质、功利性价值，才使得我们在评对教育的诉求估应然层面的目标时过于胆小，所有的理想状态的在当代，人类的生存空间得到极大

3、扩展，生存东西，无论怎样论证都是以不可能实现为论证终状态和生存方式产生极大变化，这与以前将解决物结，例如高考改革、校长实名推荐制的实施等等。质层面的问题置于人类生存首要位置的社会形态迥为什么在经济上我们可以有大的变革，而教育大变然不同。物质上的极大满足与精神上的极度匮乏成革的阻力却如此之大？一个重要的原因就是，物质为社会转型时期的一个巨大矛盾问题。在中国文化利益、工具理性对教育的牵引过大，使得人们的关语境中，“生存”即是“活着”、“活下去”，这与注点即使放眼未来———培养适合未来社会的人，升“谋生”相连，不带任何社会性色彩。正是这

4、种为高到宇宙———塑造仰望星空的人，但最终不得不屈物质满足而机械地重复生命的虚无现状刺激我们去从于现实需要。探寻“谋生”的意义。于是，这种诉求进入教育视我们不得不承认，教育关注的东西太多太多，野，必然要求“教育对人之生存的现实性（教育的使它本来最该关注的东西却越来越被边缘化。例如生存关怀）以及超越性（教育的终极关怀）做出事当前人们关注的奥数是否取消、高校行政化、文理实承诺”①，使人们做到“乐生”。分科等等问题，这些问题从本质意义上讲都不属于自培根的“知识就是力量”、斯宾塞的“科学教育问题，是教育被边缘化的结果，是教育工具性知识最有

5、价值”论断被大众接受以来，人们对知识利益凸显之后人们强加给教育的，却让我们把其当的学习开始偏向于科学知识，并且与“竞争”、“力做教育问题来解决。然而，问题解决的阻碍因素却量”相联系，这使得教育游离于“育”的目标而急又重新回归到物质、权利等等工具性利益中。如果切地为功利所驱使。教育的功利化使人异化为工具说以往的教育是被政治强权所勉强，那么现今的教而忽视了自身作为生命主体的价值。联合国教科文育更多地是为经济利益所迷惑。教育意义边缘化的组织１９９６年发表的宣言———《学会生存》所描绘结果是我们过分要求从教育中得到利益，而忽视了的是人们在

6、物质需要得到基本满足之后的生存状其本身的意义———教育不仅仅是“成人”的手段，况，在有些人看来它所追求的目标有过分拔高“精更是人之存在的方式。—１２２—“乐生”的目标告诉我们：人的生存与一般生我超越其实即是一种生成。传统的教育中，受教育物完全处于本能的生存不同，因为人要根据自己的者完全被动，虽然能够达到“是其所是”，但其内生存愿望或意志给自己的生存寻找理由，而教育恰在的超越性潜能却无法发挥。而《学会生存》也提恰在这方面可以发挥意想不到的作用。出：“教育是一种解放。”这要求我们的教育应突破种种限制，激发受教育者的潜力。二、“人之生存

7、”的教育学意义综上，教育的本质应是以人的灵动生命为出发从存在论的视角看，教育就是人的一种生命形点，致力于如何在此基础上成全一个又一个健全而式。教育人学主张：教育乃是人之生成。这是教育富有个性的人。的真正主体。“只有站在这个高度来把握教育，教三、启示育才能真正和人生融为一体，否则教育始终处于一种外在状态，而与人的存在、人的生命割裂着、对由于未来的挑战或者人的生存环境的变迁对人峙着。这种‘人’之底蕴匮乏的后果必然是：侵的生存提出了新的要求，也提供了新的可能，但是蚀、断送了教育之根”②。或许我们可以说，最根这些本质的东西却没有在教育中得

8、到体现，教育忽本的教育问题是：教育远离了、甚至差点遗忘了人视了现实生活中的人的问题。因此，应该从人———的“生存”需要。这是一种根本方向上的偏离。受教育者的角度关注人的成长、人的生存，并把它生存论哲学中人的生存是个人的生存，是人对作为教育的价值选择