谈计算机美术设计教学

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1、18谈计算机美术设计教学■杨晓计算机技术与艺术设计的关系不是对立的，而是相互依存、系、色调及肌理等各项设计要素的完成，先要有好的构思，然后不可分割的。计算机技术表现艺术设计，艺术设计需要计算机技才去寻找好的表现手法，在作品完成的过程中要胸有成竹，正所术为现代市场服务。艺术设计的核心是创新和创造，计算机技术谓”得心”才“应手”。是我们的设计中最先进、最有效的工具，是开拓设计思维的另一技术是促进和完善艺术创作的重要条件，但技术不等于艺种方式，是现代设计中必不可少的高级画笔。设计者是设计的主术，技术是一

2、种创作艺术的辅助手段，是一种工具，真正起决定体，计算机是工具，所以在设计创作的过程中，要有意识地培养作用的是创作者的观念与思路，这有如美国人梅格斯所言：“各种创新意识，提高艺术欣赏能力，开拓和丰富设计方法与创意，提工具，就像过去经常发生的、正以不懈的技术进步改变着，但视高艺术修养和设计能力，还要加强计算机技术的应用能力。艺术觉传达设计的本质保持不变，这个本质是把思想和概念转变到视设计具有鲜明的时尚性，它需要把现代科学技术知识融入其中，觉形式的能力和为信息带来秩序的能力。”并与时代文化、社会知识同步

3、发展。(2)重视设计理论与设计基础实践教学中，老师通过大量的理论学习及表现技法训练，由一、计算机辅助美术设计是_f-．／联系科掌与艺术刨新的掌科量变到质变，提高手绘能力并培养学生的艺术思维及艺术鉴赏能今天，人们已普遍认识到了计算机技术在艺术设计领域所力和审美观。基础是根本，艺术只有建立在牢固的基础上，才能产生的重要作用。计算机辅助设计不仅缩短了作品设计、生产制表达自如、丰富多彩。美术设计的涵盖面很广，如有环境艺术设作的时间，完善了设计手段，让手工绘制无法达到的画面效果成计、室内装饰设计、工业产业造

4、型设计、视觉传达设计等。从设为可能，还方便了人们收集素材、获取信息以及学习交流。科技计的高科技特性中，我们获得大量的文化、信息资源及对科学技启发了创造力，丰富了艺术表现形式，所以在电脑美术专业教学术的理性认识和深层体会，从而使设计丰富多彩，而从理论学习中，学生普遍重视软件学习，”设计”意识淡薄，不能正确对待及美术基础训练、设计表现技法训练中获得审美体验，提高审美手绘能力与软件操作跟专业设计的关系。有些老师在教学安排中修养，将积极、向上的情感倾注在作品中，渗透于社会生活的方也把主要的时间安排在学习几

5、个平面设计软件及三维设计软件的方面面，使物质和精神之间取得平衡。操作上，分课题、分重点教学的内容偏少，并较少与生产实践挂在专业教学中，基本理论、基本技巧、基本知识三位一体，钩。另外，在具体训练中忽视文案的学习和运用。缺一不可。理论需要学习、感悟，技巧需要磨练，而知识则是宽博的，三者的结合有一个很长的过程。二、计算机辅助美术设计教学中应关注的基本问题2．充分重视文案的学习和运用1．正确认知技能训练在整个设计活动中的价值电脑美术设计专业学生中，普遍存在着谈到设计就上机操(1)计算机技术与艺术互相促进，

6、缺一不可作，忽视酝酿构思、用文案来表达构思、明确自己想要表达什在电脑美术设计活动中，学好电脑基础知识，根据专业特么、怎样来表达这一步骤，造成设计中随意、取巧、重图形、点，掌握各种二维和三维绘图软件的使用方法是必要的，这样轻文案的问题。文案分两种，一种是学生和教师围绕设计主题进既能提高作图效率，又能开拓视野，方便交流探讨，在运用电行交流、沟通的一个以文字为主的设计方案，它是学生在整理构脑设计的过程中，还可创造千姿百态的视觉效果，启发灵感，能思、明确创意的过程中所进行的第一个重要步骤。学生对同一个最大

7、限度地在虚拟空间中快速寻找和塑造理想形象，找到自己个题材可有多种创意，首先，用文字表达创意简便、高效，便于从性化的表现方法，为自己在电脑艺术天空里自由飞翔插上一对有更多、更新的思维角度出发，找到最好的构思，确定表现方法；力的翅膀。然而，电脑美术设计专业的学生在学习过程中却出现其次，文案是平面设计或广告媒体中出现的文字内容，设计作品了依赖科技、灵感、巧合，而忽略设计理论基础的、以偏概全的应包含图形和文字两大块，文案与图形是密切配合的整体，图形现象。由此，我们不得不重提什么是艺术，艺术的特征有哪些。是

8、作者对主题的具体或抽象的表现，它形成画面，而文案却以文“艺术”作为一种社会意识形态，是社会生活在艺术家头脑中反字的形式出现在画面，点明主题，表达设计的核心和目的。图形映的产物。艺术除了形象特征外，还有审美特征和情感特征。正和文案相互配合才能明白无误地表达设计构思。文案和图形一如普列汉诺夫所说：“艺术开始于一个人在自己心里重新唤起他在样，对设计作品的最终效果起到巨大作用。在我们的教学中，不周围现实的影响下所体验过的感情和思想，并且给予它们以一定能忽视文案的运用和学习，作品中文案设计不