农村小学作文教学现状及对策-论文.pdf

《农村小学作文教学现状及对策-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、I科·研．版l2014年第7期语文教学农村小学作文教学现状及对策王科(于都县仙下中心小学，江西赣州342300)【摘要】作文教学是小学语文教学中的关键环节。农村学校的教学条件与~-,b-学校存在较大的差距，学生在作文的能力水平和方向上也存在不同。教师应优化教学方法，贴近农村实际，增加学生生活积累，以此提高作文教学水平。【关键词】农村小学；作文教学；教学方法；积累作文作为语文中的重要组成部分，其重要性不仅在于训练作文的兴趣，提高作文教学的效率和质量。首先，在作文命题上，语言表达能力，且在于对其他如字、词、句等知识的综合，是反映提倡出题之后先不作讲解，不限

2、定学生的思维和方向，由学生进学生语文综合能力水平的重要方面。就农村学校而言，其师资教行自主创作。其次，在作文时，可以采取比赛的模式，让学生在规学条件与城市学校存在较大的差距，农村学生的作文水平与城定的时间内写完、写好。学生写完之后，要迅速浏览阅读，对写得市学生相比也有一定的差距。但农村有着与城市完全不同的特又快又好的要及时表扬，其他的也要进行鼓励。再次，在讲评作殊的生产、生活的场景和环境，学生所掌握的和了解的知识与城文时，让写得好的学生自己念，让其他学生评判并提出意见，对市学生存在一定的不同，我们应当从这些独特的、学生所熟悉的学生表达的正确的意见要加以

3、表扬，对一些错谬的意见及时予知识和内容人手，提高学生的作文水平。以纠正，从而激发学生写和说的兴趣。最后，还应该进行课程小一结，对整个课程的情况进行一个全面的总结，对作文题目进行深、农村小学作文教学现状1．教师思维固化。在农村小学，以下三类教师占了重要比入的讲解，让学生明白该类型作文题目的特点和写作的方向。这例：一是早年民办转公办的教师，这些教师不仅年龄偏大，而且也是一个让学生总结方法、提高认识的过程。知识水平、教学模式亦颇为陈旧。二是刚刚踏出校门的教师，这2．贴近农村实际。农村的生产生活环境具有独特性，农村学些教师对农村的生活和教学环境需要一个长期的适

4、应过程，同生的兴趣爱好和关注关心的事物和城市学生也不完全一样，如时也需要一定时间积累教学经验。三是有了一定经验的教师。这果农村教师仍按照俗套去命一些不符合农村客观条件，学生不些教师在长期的教学中形成了自己的教学方法，但往往知识更可能接触的题目，学生就会对作文学习产生负担，形成心理压新程度不够，创新办法不多，教学模式固化。力。农村小学语文教师在进行作文教学时，应按照这个要求，结2．学习环境受限。首先在学校教学条件方面，许多农村学校合农村学生的实际，形成一套属于自己的教学办法。还没有图书馆、电教室等设备，没有充足的图书供学生阅览借3．增加平时积累。语文是具

5、有基础性、工具性和人文性的综鉴。其次在学生家庭方面，受经济条件限制，农村学生所拥有的合学科，它需要在对基础知识学习、阅读锻炼的不断积累中加课外图书比城区学生要少很多，学生平时积累知识的条件有限；强，从而体现在语言表达中，而写作正是语言表达的重要方面。且农村学生家长文化水平普遍不高，也不能有效辅导学生作文。因此，在教学中，教师们不能将写作与基础知识学习和阅读对立再次，农村的生产生活环境相对比较枯燥单调，但作文课教师又起来看待，而应该作为一个整体。特别是要让学生平时多积累，会按照课程要求布置一些如“去公园玩”等方面的题目，导致学多读一些好的句子、段落、文章

6、，这样学生在写作时才能随心所生不知从何下手。欲，下笔如有神。对此，一方面，教师们要在结合农村家庭学生经3．教学方法陈旧。目前，在作文教学中，农村小学普遍遵循济水平和阅读水平的基础上，推荐一批好的课外书籍，甚至可以着老师讲解范文提要求一学生按要求写作一老师批改的模式。鼓励学生购买不同的书籍相互借阅学习。另一方面，农村小学要正是老师讲解在前的教学模式，导致学生的思维受限，只能按照想方设法完善图书馆、电教室等设施，丰富藏书，让学生多一个要求去“依样画瓢”，不敢也不能按照自己的想法去创新写作。更学习知识的渠道。同时，教师们也应当从合适的课外书目中精挑有甚者，有

7、些小学甚至不安排专门课程进行作文教学，直接要求细选一些好的句子、段落在课堂上阅读，增加学生的阅读量。学生在课外背诵范文，导致学生对作文不得其法，严重打击了学生对作文的兴趣。责任编辑周正旺二、农村小学作文教学对策1．优化教学方法。要通过教学方法的变通和更新，激发学生【作者简介】王科(1979-)，男，江西于都人，于都县仙下中心小学，小学高级教师，研究方向为小学语文教学。37