让孩子成为他本来的样子：小豆豆们，请让我好好爱你-论文.pdf

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1、专题别让关注成为压力好孩子的伤，最喃学习好的学生接受能力较强，只要让这些学生上课认真听讲，学出好成绩。她的话确实极大地触动在课堂上经教师一点拨往往就能较生的学习成绩就会更好。可是，情了这位男生，从此再也没有见到他好地理解所学的新知识，而老师在况果然如此吗?上课分心的现象出现。可是，最后讲解知识时必须兼顾到那些理解能我在天津某重点学校任教时，这孩子连续几年也没有考上大学。力稍差的学生，这时候，那些理解有个学生，从初中到高二，他的学像这样的情况在我当时所在的学校能力强的学生当中就有人不愿再认习成绩始终保持在年级前十名之内。是很罕见的。我想，那位班主任的真听

2、老师继续“唠叨”下去了，于可是眼看快要进入高三冲刺阶段了，恐吓在该学生心里产生的副作用可是就开起了小差，做起小动作来了。他还是保持着平时不紧不慢的样子，能有一定的影响。我常见到一些教师对个别学习上课时依旧喜欢做小动作，这可急我相信，前面提到的那些班主较好但课堂上爱做小动作的学生说，坏了班主任。有一天，班主任认真任的动机都是好的，但做法无疑存“如果你上课再认真一些，学习再严肃地对学生说：“我当老师这么在问题，其后果也是事与愿违，不用功一些，那你的成绩将更加优异多年，见过很多像你这样临到高考仅不能对做小动作的学生起到教育突出⋯⋯”还有个别教师干脆采取极还不

3、紧不慢的所谓学习成绩好的学帮助的作用，反倒在孩子内心留下端的做法，如通过惩罚或恐吓学生，生，结果考不上大学的大有人在。”难以抹去的自卑阴影，这就是教试图让这些学生改掉不良习惯。在班主任的本意是想吓唬一下孩子，训!这些教师看来，不管采取什么手段，让这位学生改掉坏毛病，将来能考(未来门)让孩子成为他本来的样子小豆亘们．请让我好好爱你在家校联系册上连续写了学生他能在被批评之后，转身送我他会告诉说：“我不喜欢英语!”课堂不专心听讲的内容，写完后却一个大大的笑脸，在放学出校门时软硬兼施，毫无成效。隐隐有些内疚。到了晚上，这种内大喊：“马老师，再见。”⋯⋯可是，眼

4、前浮现的却是下课时，疚感愈发强烈，于是，将身边的小细细想来，一一罗列，优点远他从身后一把抱住我，Tina前Tina后豆豆诉诸纸笔。大于缺点。小豆豆，对不起。请让地围着我欢呼雀跃的身影；是午餐小豆豆A：他是办公室里的常马老师改正，好好爱你!时转着机灵的眼睛，拿着几乎没动客，他会在课堂上随意插话，打断小豆豆B：这是一个与众不同的的饭盒给我检查，在听到“不行，你的教学思路；他会完全不理会你孩子，他每天放学后的生活是与托还剩这么多饭，农民伯伯要哭的”的教学，与同桌大胆打闹；他的作管班的孩子一同度过的，一周只回的“训斥”时，无奈地回去扒饭，业永远都是擦掉重写；你

5、对他软硬两天家。这么丁点小的孩子，就离还不时偷瞄我几眼的可爱模样⋯⋯兼施的效果永远不会超过一个转身开父母生活，想来就叫人心疼。没也许，对于小豆豆B，英语学习的瞬间⋯⋯有父母在身边，小小年纪就养成了并不是最重要的，改变坏习惯，学可他总是在听到我“擦掉重写”不少坏习惯，比如捉弄同学，打人，会堂堂正正地做一个真正的男子汉，的指令后一次次地上交作业本，这脏话常脱口而出⋯⋯才是首要目标。所以，宝贝，我会难道不是一种屡败屡战的勇气?在英语课上，他几乎从来不认好好关注你，慢慢等你成长!他能在周末上交一张自己做的真听讲，不是低头摆弄铅笔，就是(浙江宁波市江东外国语实验

6、小学练习卷，这是多么爱学习的表现!折着纸飞机自娱自乐，叫来谈话时，马宁)2013．NO．12⋯一～⋯淤主饪i友