《原地持轻物掷远》教学设计教学教案.doc

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1、《原地持轻物掷远》教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。二、教材分析本节课选择了动作简单、易学易练的侧向沙包掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。侧向沙包掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心

2、健康发展。三、学情分析小学二年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。四、教学目标知识与技能：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。能知道投掷不仅要用手臂的力量，还要用上全身力量的道理。过程与方法：能学会全身用力抛沙包的动作方法；通过处方教学，能选择合适的学习处方，提高技能水平；达到75%的学生能够掌

3、握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投掷动作，能将学到的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速奔跑能力。情感态度与价值观：通过学生的自选、自练，能更加积极、主动地参与教学活动。体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。五、教材重难点重点：背后过肩、肩上屈肘。难点：前上挥臂。六、场地器材自制沙包41个塑料圈20个七、设计思路本课教学主线清晰，能够结合学生的知识建构进行导入学习。能合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。采取

4、引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，较好的完成课前所指定的教学目标。1.热身活动：先用动感音乐进行热身操练习，然后借助玩沙包游戏来激发学生的学习兴趣，为基本部分奠定基础。2.基本部分：教师讲解示范，通过徒手模仿——体会出手——双人拉肩——完成练习——展示评价——投过彩带——掷远比赛等教学环节，先让学生建立动作表象，再体会动作要领、完成重难点突破，然后巩固提高、检查反馈。搭配教材“播种与收获”游戏，既是学习内容的延伸和拓展，又达到了全面发展学生素质的目的。3.结束部分：学生利用放松游戏，调

5、整恢复，最后进行总结评价。教学过程教材1、原地持轻物掷远（1）    2、游戏：障碍跑接力教学任务1、学习持轻物掷准肩上屈肘动作。2、通过游戏锻炼学生下肢力量，发展灵敏性和协调配合能力。3、培养学生准确的判断力以及在游戏过程中表现出与同伴友好合作的行为。结构课的内容次数时间教学过程及组织形式学习过程教育内容    开 一、课堂常规1、队长集合整队2、师生互相问好1     1     情景导入:老师给大家带来几个老朋友！（图片资料） 羊村村长慢羊羊邀请同学们参加联欢会，同学们表演队列练习。1、 

6、老师好2、集中精神。3、见实习生随堂听课。4、     始 部 分3、宣布本课内容及要求4、检查着装，安排见习生二、队列队形练习三面转法  2 2-3 组织队形：：四列横队      1．同学们好2．宣布课堂内容要求3．检查服装、安排实习生4．同学们一起做 学生听口令练习，所有动作规范到位。5、动作一致，声形结合。通过队列练习严格要求，培养学生饱满的精神和令行禁止的组织纪律性 准 备 一、一般准备活动：1、 头部运动2、 单臂后震运动12   2组织形式：成体操队形散开   1、学生和教师一起做

7、。2、活动关节3、    部 分3、 腰部运动4、 体转运动5、 膝关节绕环运动6、 腹背运动二、专项练习1、肩绕环2、扩胸运动     1、教师带领学生共同做操2、用儿歌形式练习3、活动身体关节4、教师观察、指导学生练习练习时充分活动开身体。要求：1、动作到位，气氛活跃；2、充分活动开。 通过模仿操和专项操使学生各关节充分活动开了解关节名称         一、原地正面持轻物（毽子）投准3          20      引入同学们要苦练本领打跑灰太狼，救出懒羊羊。 组织形式：成体操队形散开

8、    1、观察老师的示范动作。2、说口诀做模仿3、观察、练习（听口令练习，努力认真）     培养学生的观察能力和发展探究问题的能力  基 本 部 分动作方法：两脚前后开立，投掷臂的异侧脚在前；投掷臂肩上屈肘，肘关节向前；然后投掷臂向上、向后伸，接着后脚蹬地、挥臂向前上方把物投出。 重点：肘向前难点：肩上屈肘                                                         1、教师带领学生学习正面投准的的技术动作2、出示挂图（肘关节向前）加深正确