张亚琴自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科初中语文年级七年级教学形式新授课教师张亚琴单位河南济源济渎路学校初中部课题名称《风雨》贾平凹“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习利用多媒体和文本细读激发学生学习动机，学习兴趣当发现个别学生在学习过程中有疲惫、厌烦时候，就利用一些一些语调变化、与课文内容相

2、关的问题提起学生兴趣。对于不喜欢老师不喜欢学习的学生，坦然对待，并且通过自己和蔼的态度促使学生先喜欢阅读再喜欢老师。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）能够根据学习内容，指导学生自主预习，把握好课堂节奏，并可以及时检测。但对于及时复习阶段因为学生时间不够，就组织不够好

3、。对于学生的逻辑思维能力主要是和文本内容相结合进行培养。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施课堂上经常做到由此及彼，但由于语文知识散乱特点，很多知识不能够及时再现、识记知识。导师评议：单位：济渎路学校姓名：张亚琴日期:2013.12.24.