一起采风去案例.doc

《一起采风去案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一起采风去》教学案例一、展示图片，激发兴趣师：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。（展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片）师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。（板书课题）生：齐读课题(设计理念:图片的展示不仅让学生形象地了解了家乡面貌，而且激发起学生进一步了解家乡的风土人情探究欲望。孩子们求知的愿望急切，为下一环节的学习做了良好的铺垫。)二、交流资料，引导探究师：嗳，同学们，课前老师布置你们搜集有关家

2、乡风情的图片，资料带来了吗？（学生展示资料。）活动一：小组交流师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。师；现在小组开始交流吧。（小组交流，教师巡视指导）活动二：小组汇报师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报：生：大家好！我们是家乡“饮食，服装，住房”搜集小组。我们家乡有许多的特色名吃，如：米参，八宝豆豉，等等。师：谁接着说？生：我知道有关糁的传说。相传，东晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看他们非常可怜，就经常

3、接济他们，夫妇二人非常感动。有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会来了，就把家里留着下蛋唯一一只母鸡杀了做汤，并在汤里加了一些普通驱寒中草药。本想把鸡煮得烂一些，可看火的丈夫睡着了，不想汤就煮了一整夜，第二天，看着煮的黑乎乎的鸡汤，妻子很生气，可家里又没有其他东西，只好把煮“糊”的鸡汤送给了王羲之。再说本来王羲之卧病在床，吃了中药病也略有起色，但口干舌苦，没有食欲，看着送来的鸡汤，又不好意思拂人家的一番好意，就盛上一碗尝了尝，没想到这一喝，神情气爽，病好了大半，一时兴起，随手提笔写了“米参”二字，到了后来，后人

4、就把他称作“米参”。师：原来糁还有一个美丽的传说呢！同学们喜欢喝糁吗？我们家乡早晨就有喝糁吃油条的习惯。师：还有要补充的吗？生：我们家乡还有很多的名吃，如：金蒙山兔子头，王氏熟梨，蒙山光棍鸡，上轿糕，赖皮月饼，蒙阴煎饼等等。师：这位同学向我们介绍了那么多好吃的，你们想不想品尝品尝呀！有机会和家人一起去品尝好吗？师：谁再接着说？生：我们家乡的服装具有以下特点，穿着比较大方，注重深颜色。另外我们家乡的住房，在农村一般住平房，城里住楼房。师评价：是呀！随着生活水平的提高，人们的审美观也都大大提高，人们穿着的服装款式多

5、样，简洁大方。随着经济的发展，很多家庭都盖上了楼房，由农村走向了城市化。你们组准备的也很充分。师：哪个小组继续介绍？生：大家好！我们是“家乡民族戏曲”搜集小组。我们家乡的民歌是《沂蒙山小调》，我们组想为大家演唱这首歌，希望大家喜欢。师：你们想听吗？把掌声送给他们。小组合唱《沂蒙山小调》，其他同学大节拍。师：这首歌听起来是多么的亲切呀！一曲《沂蒙山小调》唱遍了大江南北，唱出了家乡人的心声，无论你身处在何方，只要听到这首美妙歌曲，就有回到家的感觉。师：谁接着补充？生：我们临沂还有灿烂的乐舞文化，如：龙灯，秧歌等等。

6、师：你知道在什么时候舞龙灯，扭秧歌吗？生：一般过春节或庆祝盛大节日时舞龙灯、扭秧歌。师：是呀！现在家乡人的生活水平越来越高，越来越多的人注重精神文化生活。还有要说的吗？生：我们家乡的戏曲是“柳琴”，它又称拉魂腔，唱词通俗生动，善于铺张，尤其长于叙述和表现人物的心理活动，剧目多取材于历史故事和民间传说。师：咱们班有没有会唱柳琴戏的？生：我来给大家说一段《喝面叶》吧，五月忙，五月忙，大麦，小麦都上场，高粱红，谷子黄，七八月里还是忙，还是忙。师：说的好不好？把掌声送给他。师：哪个小组再来介绍？生：我们是“对联，谜语，

7、谚语”组。我搜集了一些谚语：１、十月下雪霜，来年粮满仓。２、大雪纷飞，粮食成堆。３、才华如快刀，勤奋是磨石。４、学要学到头，不做水面油。５、辛苦本身就是快乐。我还知道这些谚语都是劳动人们在平时学习劳动中积累的经验。师：谁在补充？生：我搜集了许多谜语带给大家，看谁猜得又快又准。生出谜：1锥子尾巴，爪子嘴，身上贴着四条腿。（壁虎）2青石板，滑石桥，四把浆，一路摇。（乌龟）3小小瓶，小小盖，小小瓶里盛荤菜。（田螺）4青竹竿，一节节，头上顶个红结结。（高粱）5腹内香甜如蜜，心中花红柳绿，白沙滩上打滚，清水河里沐浴。（元

8、宵）师：我发现咱班同学个个都是猜谜大王，猜的既快又准。谢谢你为大家带来的谜语。师：谁接着说？生：我为大家搜集了一些对联，出示资料。生读１．炮竹声声辞旧岁，红梅含笑迎新春。２．锦绣中华享盛世，和谐九州送福来。３．春汛千家乾坤移，福音万户天地动。师：你知道什么时候贴对联吗？生：过春节或结婚时贴对联。师：人们从对联中寄托着对美好生活的愿望和向往。师评价：我发现咱班的学生真会学习，展示他的资料