一起采风去_教案1.doc

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1、一起采风去【教学目标】1．培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。3．通过采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术，传统工艺，升华学生对家乡的热爱之情。【教学重难点】1．培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。3．通过采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术，传统工艺，升华学生对家乡的热爱之情。【教学过程】（一）课前初探。1．师：上课之前，老师想调查

2、一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。2．欣赏风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。3/33．讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。（二）课中深究。1．学生根据自己的兴趣自由选择活动内容，自由组合，可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。制定计划，分工探究，也可以个人为单位进行活动。2．反馈材料。学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。教师根据回答板书：搜集传说，找对联、谜语，了解饮食，服装……学民歌和地方戏，学小

3、手艺，了解民俗习惯。教材以外的采风方法。师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？根据学生回答补充板书。3．讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。4．采风方法训练。师：在活动过程中我们应当讲礼貌，这样别人才会接受你的采访，乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。师演被采访者，学生当场采访。5．学生共同评议采风训练过程中，学生行为表现的优点及不足之处。讨论并制定采风计划（1）分组。教师调查采风内容的意向，让学生根据自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。（2）制定采风计划。师：出去采风之前，先得制订一个详细的计划，想想计划除了要确

4、定活动主题、活动时间之外，我们还得考虑哪些东西？生：同桌讨论后。师小结：一个详细的计划除了必须有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和获得的内容之外，还得有活动感想及小组成员等。（3）各小组共同讨论，制定计划。教师巡回指导，特别指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组、教师提示学生可只选其中一个内容：饮食：可以了解平时的主食、菜与其他地区的不同之处。可以学做风味小吃。服装：可以调查本地区与其他地区服饰的不同。了解一下本地区有名的服装企业。3/3住房：了解一下住房的结构与装修特点。课堂小结：师：出去采风是一件很有意思的事，但我们得注意安全，等到下次采风归来之时，我们一起来看看各个小组

5、的收获，到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想，并且向大家展示一下你所学到的本领。师：同学们，经过几天时间的采风，我相信每位小记者都很有收获。这节课是大家汇报采风成果的时候了，我宣布“采风归来”活动现在开始。6．生成问题，拓展延伸“采风归来”活动，学生自告奋勇地汇报采风结果，在学生汇报时，教师有意识地把相同的内容安排在一起，并进行评价、指导。（1）搜集故事和传说的，要求讲讲这一个故事或传说，并谈谈自己的看法；（2）调查饮食住房的，要求谈饮食、住房的特点，再谈感想；（3）收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏，当场露几手，谈谈自己的感受；（4）学小手艺

6、的当场表演，并谈感受；（5）调查风俗习惯用语的，把调查的结果讲给同学们听。（三）课后实践。小结：同学们，从刚才的汇报情况来看，大家肯定花了不少的精力。老师相信，你们各方面的能力都得到了锻炼，说不定以后真能成为一个优秀的记者。通过这一课的学习，你想对大家说些什么？3/3