没有差生只有差异.doc

《没有差生只有差异.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、没有差生只有差异苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给老师印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特色、与众不同的孩子。”是啊，作为一名年轻教师，我即将送走我的第一批小学生，回想五年来和孩子在一起的点滴，让我哦难以忘怀的是我班的“才女们”、“倔驴们”和那些“老大难”们，曾几何时，因为他们没有完成作业，整天跟在他们的屁股后边要作业；曾几何时，因为打架、顶撞师长批评教育他们；但他们运动场上的飒爽英姿、语文课上相关历史内容精彩的介绍、学校活动上优美的舞姿、动听的歌声、美妙的朗诵声等等场面历历在目。  但让我最挂心的仍是我班的后进

2、生，在当今中国教育分数第一的形势下，如何更好地发展后进生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光、健康成长。冯恩洪老师的《创造适合学生的教育》，包括我们李校所提出的打造适合学生发展的学校、课堂和课程等，无不反应出教育者要公平、公正的对待每一位学生，让他们都得到全面发展。但学生无论是成长的环境、自身的身心素质方面、接触的人事物、能力、智商等个各方面都存在差异，导致孩子间是不一样的，因此我们不能再搞一刀切的方式，而是因材施教。  学校课程统整一个月来，学生间的距离越来越大，差异性越强，回顾一个多月来的教学成果，看出我们的教学环节确实提高了中上游孩子综合运用英语语言

3、的能力，但部分加法内容，让后半部分学生难以接受、消化，因此对于这部分学生我的目标是只要牢固掌握基础知识即可。因此本月初我将这部分学生集合到一起，一来便于教师的辅导和督促（如：根据文本重点句型、话题，结合生活实际在线真实情景创编对话等活动，对于这部分学生我则要求他们只要表演好课本内容即可。），二来也增强他们相当水平的彼此竞争，这样他们会更有信心，也在不同领域发挥着他们的余热。   其实，学生的优异并不仅仅局限在学科的成绩上，我们面对教育教学和能力各方面，我们承认并肯定孩子彼此间的差异，但我们要坚信：在人生的舞台上每个学生都应有自己的个性，独一无二的，每

4、个人都有自己的优势，要在不一样的场合发挥出自己的长处，肯定自我。像令老师们头疼的Mark,他可是大家的开心果，非常具有幽默感；飞毛腿虽说学习成绩不怎么样，但跑起来那可是学校的运动健将啊；还有我们的懒汉，却对历史地理军事情有独钟；还有我们的才女，偶尔不完成作业，但那一手好字可是让人羡慕不已啊...因此，作为教师，我们要转变观念，平等的面对每一个学生，尊重他们，尽全力去帮助他们，促进他们健康成长，让他们的小学生涯没有污点。