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1、Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.(self-check)说课稿董晓艳洛滨中学4Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.TheFifthPeriod(self-check)授课人：洛滨中学董晓艳一、说教材：Self-check主要是对本单元在知识上做个总结，本单元以描述某人的个性特点为中心而展开。通过从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点，让学生学会在日常生活中选择与自己情趣相同的朋友。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的描述人物外表和性格的形容词，以及形容词比较级的构成和用法。二、说教学目标：1、语言知识：复习本单元
2、形容词比较级的构成和用法，让学生描述人物特征。2、能力与技能：能使学生在真实的环境中运用所学语言进行交流来获取信息。3、情感与态度：通过学生对人物特征的描述，能够比较自己与朋友间的相同点及不同点，让学生形成正确的择友观。三、说教学重点和难点：重点：1．描述人物外表和性格的形容词比较级:taller,shorter,long-er,heavier,calmer,wilder,quiter,funnier,smarter,moreathletic,morepopular...2．形容词比较级的构成和应用:I’mquiterthanheis.IthinkRoseismoreoutgoing.难
3、点：能运用英语流利地讨论自己与朋友的相同点及不同之处。四、说教法:41、精讲多练，讲练结合，潜移默化地引导学生讨论人物的相同与不同之处。2、通过学生的模仿，促进学生的理解和记忆。五、说学法：教学活动是师生间的双边活动，应充分发挥学生的主体作用，要让全班同学都参与到课堂活动中来，小组成员合作尤为重要。六、说教学过程：Step1:Warmingup:1、把学生分成A、B、C三组，用最快的速度出示单词和图片，哪组同学读出的、拼出的单词最多为获胜组。2、keywordscheck：quiet,funny,outgoing,smart,athletic...3、Fillineachblankwit
4、hthecorrectword.Changetheformofthewordifnecessary.4、Askstudentstomaketheirownsentenceswitheachkeyword.【设计意图】目的是让学生对于本单元的重点单词快速复习一遍，并自我检查自己对于本单元单词的掌握情况，查漏补缺；通过让学生造句，一方面可以复习本单元所学的重点句型，另一方面也提高了学生的语言综合运用能力。Step2:FreeTalk:（昨天、今天、明天的我）1、同学之间讨论一下，两年前的你是什么样子，今天的你发生了什么变化，将来的你又会有什么变化呢？(课前任务：学生准备自己小时候与现在的照片
5、，想象自己将来的样子，通过描述自己的变化，巩固比较级的用法)4Eg:Twoyearsago,Iwasaprimaryschoolstudent.Iamtallernow.Intwoyears,Iwillbemuchtaller.AndI...2、讨论完后，以短文形式根据例子写出自己的变化，并给全班同学展示自己的文章。【设计意图】通过讨论与描述能进一步巩固比较级用法；通过写短文及展示自己作品能提高学生的写作能力及英语口语。Step3:Justforfun让学生自己享受“Justforfun”，也可邀请几组学生上台表演。【设计意图】增加本节课的趣味性，提高学生学习英语的兴趣，还可以锻炼学生的
6、英语口语。Step4:Summary以组内讨论的形式总结出自己在本单元所学的词汇、句型、语法。【设计意图】让学生再次复习巩固自己所学知识，理清知识脉络，强化重点，有效地培养了学生的自主学习能力。Step5:Homework:Talkaboutwhatkindofthingsareimportantinafriend.【设计意图】通过作业进一步让学生复习巩固本单元重点知识，并能将所学的知识学以致用,同时可以借此机会对学生的交友原则进行理性的评价，提醒学生交友要慎重。七、说板书1、Keywords：taller,shorter,longer,heavier,calmer,wilder,qui
7、ter,funnier,smarter,moreathletic,morepopular42、KeyPatterns:I’mquiterthanheis.Webothlikedoingthesamethings.Differencesareimportantinafriendship.IthinkRoseismoreoutgoing.TomismoreathleticthanSam.【设计意图】让学生对于本单元的重点词汇、句型、语法
