热爱传统文化教案.doc

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1、第七课热爱传统文化课文一精彩的达瓦孜【教学目标】1·通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。积极参与汉语交际，积累汉语学习的方法。2-通过课文一的学习，让学生了解和学习传统文化，并学会用汉语来表述，以此扩展口语交际能力和阅读能力。3·能识读14个词语，掌握重点词语“精彩、表演、持、高空、绳索、并、惊险、动作”的意思并学会使用。教学重点：能识读14个词语，掌握重点词语。教学难点：能理解课文内容，背诵课文，学会使用新句型，学会用所学词语进行造句。4．学习句型：(1)在高空上行走，并做各种惊

2、险动作。(2)达瓦孜已经走向全国。第一课时(一)导入如果有合适的短片，可以把本节课上成视听课，就是让学生看、听解说，然后讨论：(1)达瓦孜演员们怎样完成高难度的动作的?(2)达瓦孜的著名演员有哪些?他们取得了哪些成就?(3)演员们平时是怎样训练的?如果没有短片，也可以看图说。(二)领读课文老师领读或跟录音读。要求按正常语速读，发音清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。(三)阅读课文1．提出问题，让学生带着问题阅读课文。问题：(1)亚森为什么认为达瓦孜表演很精彩?(2)达瓦孜是一项什么样的

3、体育活动?(3)达瓦孜演员是怎样表演的?(4)达瓦孜这项传统体育项目有什么新的发展?(5)你怎样看待达瓦孜?2．小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。3．小组讨论，准备回答老师提出的问题。4．不懂的词语，在小组内交流学习，互帮互学。在老师的引导下学习词语。(四)讨论课文内容，回答问题可以由老师提问题，学生回答；也可以由一个小组提问题，请其他小组回答。(五)朗读课文学生自己朗读课文，然后同桌互相读。(六)用提问的方式，引出要学习的词语——表演师：达瓦孜演员是怎样表演的?生1：他们手持

4、长杆，在高空绳索上行走，并表演各种动作。生2：他们的表演非常精彩。生3：他们的表演很惊险。用类似的方法学习重点词语“精彩、持、并”。(六)把下面的词语填在句中合适的位置精彩、持、并、表演1．我们班——的节目得奖了。2．母亲给了我10元钱，——让我自己去买饭吃。3．人们——票进会场。4．晚会的节目——极了。(七)设计情景，让学生运用重点词语造句。也可以采用游戏的方法来学习(八)学习句型句型l：在高空上行走，并做各种惊险动作。句型2：达瓦孜已经走向全国。1．可以用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。师：在小组中

5、你们是怎样学习的?生1：我们读课文，并讨论课文中的问题。生2：我们阅读课文，并画出不懂的词语。生3：我们改编了课文，并让同学们分别准备表演。2．设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。要根据学生的具体情况有区别地组织学习。口语好的，结合实际扩展运用上述句型；口语基础一般的，只要求能够用这两个句型表达即可。(五)布置作业。1、用所学的词语和句型造句。2、背诵课文3、完成目标练习册、同步等相关练习。