论文《做一名有心的班主任》[1].doc

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1、做一名有心的班主任李晓慧老师一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动••••••都可能在学生的人生道路上留下了深的烙印，甚至会改变他的一生。通过十三年的带班经历，我更加深深感受到管理班级需要多花心思、多了解、多观察、多动脑，需要用心。我认为，做一个合格的班主任应具备进取心、责任心、爱心、细心和宽容心。只要拥有了这“五心”，优化师生关系、构建高效课堂、贯彻新课改理念等等，都将“一切皆有可能。”一、进取心是做好教师的基础。这里所说的进取心，主要是指教师应该加强专业发展，不断进取，提高自身的综合素质。我认为班主任首先是一名老师，第一要务是

2、“教书”，而后是“育人”。因此，要做好班主任首先要做好自己的教学工作，上好课，让学生从内心里相信老师、接受老师，从而“亲其师，信其道”。而上好课则主要体现在备课的精心、讲课的艺术、复习的全面、练习的有效性等等多个方面，不断引导学生从“学会”走向“会学”。教师除了要具备普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识，还要具备个人的实践知识，教育实践和教育研究能力以及积极的情感态度和高尚的人格，而这些都是需要我们不断的追求和完善的。二、责任心是做好班主任工作的前提。一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中尽心尽责，这才是真正的敬业。每

3、个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都要负一定的责任。有人说过“在某些时候，责任心比能力更重要”，要“负起你的责任”。对我们教师来说，尤为如此。一届学生未教好，还会有下一届；而对于家长、家庭来说孩子却是百分之百。我们要想赢得学生的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，尊重学生、以学生为本，让学生得到发展、健康成长、享受成功。所以，在这里我也把“责任心”理解为“良心”，也许我们的工作不能得到所有人的认同与好评，甚至饱受非议，但只要我们能够以热情对

4、待工作、以真诚对待学生，自觉地把份内的事情做好，对的起自己的学生、对得起自己的良心，我想这也算成功。三、爱心是老师走进学生的法宝。记得有一本书上写着：教育者，爱胜过一切。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。这种爱也许是一个关心的眼神、善意的微

5、笑、些许的鼓励······我也认为真诚的爱能打动学生，能感染学生，能激励学生。爱的付出绝对能得到学生的回报，“爱”学生的最高境界就是学生真正地向你敞开心扉，你能走进学生的内心世界。我一直认为赢得了学生的爱戴，你就赢得了一切。四、细心是做好班主任工作的助手。顾名思义，细心就是做事细心，认真全面地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现问题，防微杜渐；就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；就能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，如天气变化提醒学生适时的增减衣服等等；还体现在对全班同学的仔细观察和详

6、细了解，如班级中流行的语言、玩具等等。只有细心的关注自己的学生，才能真正地了解他们、正确地引导他们。五、宽容心是优化师生关系的良药古语说得好“人无完人，金无足赤”，人总会犯错误，总会有不足，学生更是如此。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求、同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点、各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心，要理解、尊重学生的差异，宽容学生的不足，并学会善于发现学生的优点，因势利导，以“曲线救国”的方式完成学生的思想教育。作为一名教师也好，

7、亦或班主任也罢，只要我们能用“心”工作，我相信学生会将心比心，家长才会安心，社会才会放心。