说课标说教材---杨海侠.doc

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1、说课标说教材活动心得体会杨海侠为认真贯彻落实县局、教研室工作会议精神，促进教师的专业成长，提升教师业务素质，使全校教师进一步熟悉课程标准和新课标指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此为契机，推动教师深入钻研教学、研究教材，努力提高教师课堂教学水平，进一步优化课堂教学模式，从而提高课堂教学效益和教学质量。6月2日，教研室组织全县教师在实验学校进行了“说课标、说教材”活动，这次活动县教育局、教研室、学校高度重视，本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题，旨在为老师们提供一个交流学习的平台。参加说

2、课活动的7位教师，他们个个精心准备，激情演说，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各具千秋；材料准备充分，选取专题丰富多彩；课件制作精细，技术表现高；心理素质较高，展示语言精炼简洁与丰赡华美俱佳。“说课标、说教材”是提高课堂教学效益，实现和谐课堂、高效课堂、创新课堂的需要；是提高教育教学质量的基础与关键，是引领教师专业成长的“方向标”。此项活动的开展，提高了全体教师整体把握教材、钻研教材、处理教材和使用多媒体的能力。在研说过程中，老师们能从说课标、说教材和说建议三个流程对教材进行全面把握，并在深刻理解的基础上画出“知识树”，在每一流程中

3、，教师又着重从课标要求，编写意图，体例安排上作了全面解析。并侧重于对比新旧课标对教材的影响，说清楚新课标对本年级、本学科的基本要求；能说清楚教材内在的结构和逻辑关系并能对教材进行横向联系和纵向整合；能结合课标及教材说清楚课外资源的开发与利用；能对教材内容系统分析，并能结合教材内容提出合理的教学方法及建议。并纵观新旧课标，延伸知识点到中考考点。此项活动的开展真正达到了以说促教，以说促学，以说促研的良好效果，不仅给课堂教学注入了活力，同时也为学校的校本研训赋予了新的内涵。本次说课标说教材活动，内容充实，形式新颖，为提升我校广大教师对课程标准的理解水平和对

4、教材的整体驾驭能力提供了典型范例，为全校教师的专业化发展做出基于心灵的教育引领，在探索构建高效课堂的实践中，我门们只是做了一些有益的尝试。我们将坚持不懈，继续探索，努力打造一支品德高尚，业务精良，爱岗敬业，无私奉献的教师队伍。